山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册 6.2 亚洲的自然环境导学案2 （新版）新人教版.docVIP

亚洲的自然环境 课时学导设计方案姓名 课题 课型 时间 学导目标 2．能力目标：学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点；理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 3．情感目标：通过地图和资料，让学生理解地理环境的整体性，培养学生创新与合作意识，形成对我们生活的大洲的自豪感及人地协调观。学导重点及方法 1、重点：亚洲的位置特点、地形特点、河流特点和气候特点；各要素之间的关系。 位置、地形、河流、气候是分析一个区域的自然环境的要素，学会分析这些要素及其之间的关系是教会学生描述一个大洲自然环境的方法，同时也为继续学习地区和国家地理提供了基本的方法和策略。 2、难点：亚洲的地形和河流的关系；造成气候差异的主要原因。 上册所学的各地理要素是相对独立的，通过本节学习要注意各地理要素之间的联系，理解自然环境的整体性。问题预设过程 学导设计 情境创设自学指导 一、老师引领： 通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。 二、要求：1．要求学生做好圈点勾画，对重点做好标记。 2．提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处） 3．在自学过程中关注学生的自学状态。 个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉黄天宇 赵孟琦 王伟8班： 孙岩赵华梁 高琦 高海宁祁新 路继勇9班： 金兴漫 刘艺 李鹏杨安然 张琪周瑞10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 4．教师对自学认真的同学进行适当的评价。 重点问题： 1.举例说明亚洲的主要地形有哪些？ 可以按照六大区域的范围来找出 主要的地形和河流（如：东亚的内蒙 古高原、青藏高原、东北平原、华北 平原、黄河、长江、塔里木河等） 2.亚洲的主要气候类型有哪些？它们各有何特点?（ 读图6.13亚洲的气候 类型图识记） 3. 说出亚洲有哪些地理特征？ 请你总结出来？中部高，四周低，河流成放射状分布。 4.北美洲的气候分布有什么特点？ 讨论指导7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉黄天宇 赵孟琦 王伟8班： 孙岩赵华梁 高琦 高海宁祁新 路继勇9班： 金兴漫 刘艺 李鹏杨安然 张琪周瑞10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 7.教师对小组学习情况、问题解决情况进行简单指引和点评。 8.教师筛选问题，强调重点同时规范学生的表达。 引领学生用所学知识解决必要的问题，并学会对比分析的方法！并重视图的运用！ 要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形成组内的问题。 由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。 预设： 1.“ 我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流；”你根据歌词说出亚洲的地势和地形特征吗？请列举几项亚洲之最。 2.在亚洲既有寒带的冰屋，也有热带的高架屋；既有沿海的森林也有内陆的沙漠，你能说出亚洲都有哪些气候类型吗？ 展讲指导 其他同学：倾听——记录——补充——质疑。 将讨论产生的小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。 在展讲的过程中，学生积极展讲，同学补充评价，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调动学生的学习积极性。 预设： 1.“ 我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流；”你根据歌词说出亚洲的地势和地形特征吗？请列举几项亚洲之最。 2.在亚洲既有寒带的冰屋，也有热带的高架屋；既有沿海的森林也有内陆的沙漠，你能说出亚洲都有哪些气候类型吗？精讲点拨审题 答案方法拓展 亚洲河流由中部向四周呈放射状分布。 因为亚洲地势中部高、四周低，使大多发源于中部山地、高原，向四周较低的平原、丘陵地区流。 2．亚洲河流还有哪些特点？ 亚洲地域辽阔，中部高、四周低，使许多河流源远而流长。 3．为什么亚洲气候具有这样的特点？ 亚洲纬度广，地跨热带、温带和寒带，地域辽阔，东、北、南三面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆腹地，海陆间热力差异明显，地形复杂多样。 4、家住广东的小明在暑假