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毕业班学生教育和管理经验
谈到初三毕业班的教育和管理工作，我作为班主任，感慨很多，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，我感到很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。初三是整个初中重要的时期，这一段是学生生长发育的非常时期，但又面临升学压力，为此，我试着从以下几个方面，化解学生压力，提高学生素质：
一、典型引导，加强理想主义教育，培养远大目标
通过主题班会和平时的教育，激发学生为实现理想而努力的斗志。在学生中评选积极分子，树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。例如：我校近几届考入县一中科技班的同学，河南省美德少年，原我校学生燕雨等。通过学习典型，认识自我存在的价值，发掘自身蕴藏的潜力，自强不息，为实现自己的远大理想而发愤学习。
同时，在接到一个新的毕业班的一开始，我就开始着手培养学生树立自己的奋斗目标。树立目标包括近期目标和远期目标，第一次班会课上，我让每一个同学都自己设计一张目标卡，目标卡上包括自己的中考目标，人生理想、学习榜样和励志语。贴在自己课桌的左上角。每一次测验和综合考试之后，我还让学生积极反思，写出自己的成绩分析和制定下一次成长目标。以此来激励学生不断进取。
二、赏罚有度，以制度管理班级
我的原则是：在制度面前人人平等，对事不对人所以没有我不喜欢的学生，学生也不会因违纪受处罚而恨老师。中考前一个月，学生中出现只问学习，不管纪律的现象，迟到事件发生，为了让学生紧张而有序地复习，我提出了有计划地复习，高效复习，劳逸结合，学校规定的学习时间要保证，不能迟到，否则不能进教室，家长也很配合；有严明的纪律作保障，整呈现出紧张有序的复习氛围，一直到中考。舍得投入时间、精力和情感。我会利用好每一个教育机会，下午放学后至晚自习这段时间，我都与学生呆在一起，了解学生的状态，聊聊班级发生的事情，看看有什么问题需要解答，陪伴在学生左右，做好学生坚强的后盾，鼓励学生有问题找老师。有时间就当面解决，没有时间就把内容写在纸条上给我，通过纸条交流方便，解决问题效率也高。
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