运用现代教育技术进行小学体育开放式教学.docVIP

运用现代教育技术进行小学体育开放式教学 现代信息革命推动了“以教师为中心”的传统体育教学模式变革。在教学中教师以多媒体的人机互交来创设宽松、和谐的学练环境，充分尊重信任每一学生，建立一种全新的开放式教育技术的教 现代信息革命推动了“以教师为中心”的传统体育教学模式变革。在教学中教师以多媒体的人机互交来创设宽松、和谐的学练环境，充分尊重信任每一学生，建立一种全新的开放式教育技术的教学手段，能优化课堂结构，收到事半功倍的教学效果。 一、运用现代教育技术进行体育教学，建立开放型、发展型的新模式 传统的体育课，教师只是让学生明确要求，按照老师的讲解、示范逐一完成练习。结果是学生缺乏积极主动学习热情，兴趣不高，学生掌握动作的准确程度不一。这种传统教学模式必须打破，要建构开放式，发展型的教学模式。 二、运用现代教育技术，因材施教，培养创新精神 如乒乓球的教学，有进攻型、防守型、防守反击型，老师借助现代教育技术给学生提供不同打法的动作技能指导，学生则可根据自身的情况进行不同打法的针对练习，教师也轻松实施了个性化教学。 又如在教学游戏“飞行接力赛”时，先教会原地旋摇绳的方法并结合游戏进行国防战备教育后，进而启发学生积极思维，“除了老师刚才教的方法外，你想怎么做就怎么做”，“一石激起千层浪”学生的创新意识随之迸发，产生了改变“螺旋浆”的位置，“双人架机”......等等奇妙想法。而这些都可以通过现代教育技术一个一个的展示出来。 再如进行体操技术教学时，先将我国体操健儿在奥、亚运会上取得的辉煌成绩绘制成图表，并配上乐曲，当学生看、听了以后，教师通过语言激励学生，让学生知道只有拼搏，努力才有提高，在此环境的感染下，同学们热血沸腾，爱国之情油然而生，在学习体操过程中也更加认真。 总之，充分运用现代教育技术手段，突破传统体育教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，实现体育教学过程最优化定能做到既减轻学生学习负担，又能不断提高体育教学效率和质量。 东风小学 李洪波 八一路小学 黄丹旭 多媒体教学是现代教育教学中提得最多的教学手段，具体运用到体育教学中我认为有以下好处： 当学生进行学习训练时，必定需要指导学生掌握专项的运动动作技术，这是一项实践性很强的活动，学生在掌握专项运动技术动作的初期主要靠教师的示范讲解，教师的示范动作做的优美、大方、准确、轻松，给学生以美的享受，才能使学生建立起正确的身体动作形象，达到最佳效果。但是往往会出现这样的情况：教师由于身体素质的诸多原因，有些动作自己也不太标准。这时利用电脑多媒体技术就可以解决这些问题。笔者是一位刚刚参加工作不久的体育教师，许许多多的体育项目并不是自己的专长，很多时候都会为此而苦恼。比如去年进行的“教师基本功比武大赛”，我抽的教材是排球—正面双手下手垫球，这下我可犯愁了，因为我对这一体育项目了解太少，很多技术动作我都无法示范，于是我选择了利用多媒体教学手段来解决这一尴尬难题。在制作课件时我剪辑了大量的有关排球正面双手下手垫球示范动作的图片及录象带，将正面双手下手垫球的技术动作通过控制速度播放、回放、暂停等方式使学生真正了解了正面双手下手垫球动作的结构、顺序以及动作方向、路线，很快便达到了教学效果，同时深受各位评委老师的好评。 再者，将多媒体教学运用到田径队训练中也有诸多好处。田径队运动员在训练时教师由于时间和空间等原因，不可能将每一个项目的技术动作都准确、无误、及时地示范给学生。运用多媒体将那些在国际赛场上驰骋的体育健将的英姿展现在运动员眼前既解决了教师在时间上、空间上的困难。同时亦改变了学生单一模仿教师示范动作的枯燥教学，使学生能从中得到美的享受并激发自己抓紧体育训练的欲望。 运用电脑多媒体进行体育运动项目的技术动作教学与训练，使我感到电教媒 体的特点或者说优点是常规教学与训练所没有的，也是无法达到的，他帮助我们解决了教学与训练的难点构建了技术动作掌握过程中的一条外部反馈通道，促使学生比较快的掌握正确的技术动作，提高运动训练的质量。 以上是笔者在近一年的体育教学工作中所总结到的运用电脑多媒体教学手段的一点不成熟的经验，竟请各专家老师给予批评指导。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪