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如何在维修电工教学中引入PLC 　　摘 要： 随着计算机技术的不断发展，PLC在维修电工教学中的地位越来越突出，所以在维修电工教学中引入PLC教学技术十分有效也非常必要。PLC是对传统电器控制系统的发展和代替，PLC让维修电工的程序更有效，更能适应现在生产工艺的要求。尤其是自20世纪80年代以来，PLC技术已经被广泛应用于各种生产中，随着微电子技术的不断发展，社会也更需要此种设备的应用人才。在维修电工教学中引入PLC是为培养适应市场需求人才的有效措施。 　　关键词： 维修电工教学 PLC 教学方法 　　高等职业院校在为国家培养技术型人才方面起到十分重要的作用，也是培养技能型人才的基地，对国家经济的发展有巨大的推动作用。然而在培养人才过程中，学校在提高整体的办学水平和质量，丰富教学内容，改善教学模式等方面应当作出一定的贡献，以更好地培养学生，满足在市场经济条件下社会及企业的发展需求。就目前的状况看，社会对技能型的人才需求更大，所以维修电工教学不仅是电工维修，而应当在传统教学的基础上加入更新鲜的教学内容，不断充实维修电工的教学内容，比如在教学中引入PLC。要让学生的操作水平和实际操作技能达到企业的要求，在维修电工教学中引入PLC势在必行。 　　一、PLC发展现状 　　随着经济的不断发展和科技的进步，机电类专业已经逐渐从传统的机械化慢慢向智能化靠拢，传统机电设备大都以电控制生产设备，但是控制装置有体积过大、耗电较多、可靠性差等缺点，所以在程序应用过程中也不方便，面对现在市场上多元化的生产需求，原有的机电设备已经不能满足生产的需要。然而PLC的引入正是在计算机综合技术、自动化的控制技术和信息通讯技术不断发展起来的一种新型电工自动化装备，大大改变维修现状，使得其控制力逐渐增强，生产程序的过程也更灵活。在维修电工的过程中，自动化的控制能力得到极大提高，在企业工业中的运用显现出更大的优势，在未来应用中有更广阔的前景。就目前状况看，PLC在我国的应用前景十分广阔，并且经过近几年的应用发现，取得很好的经验。但是目前中职院校缺乏这一部分人才的培养，导致人才资源缺乏，难以保证设备的维修和程序调整等方面的任务得到更好的完成，这就在一定程度上影响企业的正常运作。 　　二、高等职业院校机电类专业教学的现状 　　高等职业院校培养的是技术型的人才，大部分学校都是三年制，但是根据国家的规定，学生在校实习的时间就是两年，如何在这么短的时间内让学生掌握维修电工技术，取得维修电工资格证，掌握最基本的电工技能，就需要学校根据本校和学生的特点对照明、电动机、电力拖动及机床的维修和电子技术相关课题等方面有效地引导学生入门，掌握维修电工的相关知识和技能。但是由于受到时间限制，很多学校在教学中引入PLC方面有很多问题，由于学生自身学习基础参差不齐，因此教师在教学上有很大困难，也就没有将PLC设备真正引入维修电工教学中。 　　三、在维修电工教学中引入PLC教学策略 　　1.精心编排控制环节，设计例题。 　　教师在编制PLC程序的时候，教师可以根据教学内容及考核的需要，可以结合之前学过的相关电力控制方面的控制环节，精心编制控制环节，设计例题。例如，在梯形图的设计及基本的指令课题研究中，就可以根据之前学到的电力推动基本的路线控制编程练习并相互修改练习。这样便能很好地将设备的控制环节和考核的内容搭起桥梁，使得学生更好地理解电工维修。 　　2.针对PLC教学实施一体化教学方式。 　　一体化的教学在维修电工教学中越来越重要，根据PLC课程教学的相关规律，学校可以聘请相关专业教师和实习教师担任该课程的重要教学工作。PLC本身是一门在微机原理方面应用性较强的学科，所以在教学过程中不可避免理论与实践的结合，所以教师应当要求学生边学边练，只有通过这种方式才能达到教与学的最好结合，效率也会更高。比如，在教学过程中可以采用梯形图这种图形语言，因为图形语言是沿袭传统电接触器中的电器触电、线圈及串联和并联等符号，将复杂的控制电路通过图形直观地表达出来让学生更好地接受，这样在进行几点控制的时候，维修电工的教学内容能得到进一步延伸，有利于降低学习难度，更易于学生掌握，提高教学效率。 　　3.重点学习一种机型，做到举一反三。 　　PLC有着型号多、系列复杂及厂家多等特点，但是“万变不离其宗”，无论是哪一个厂家出的，无论是哪一个型号，他们所采用的都是最基本的逻辑性指令和梯形图的编程方式，所以教师可以灵活通过某一个产品进行PLC的学习。比如，现在有些学校使用的PLC是西门子系列的，但是很多工厂用的是三菱系列，这样就可以在教学中通过现有设备，教会学生熟练地使用西门子设备，然后通过归纳比较的方式找出三菱和西门子的区别，通过举一反三的方式使得学生同时掌握两种型号的PLC。 　　4.