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如何应对文字材料作文 　　目前中考作文有两种出题形式：一种是命题作文或半命题作文，一种是材料作文。从平常教学中观察发现，大部分学生会首选命题作文或半命题作文，比较怕材料作文。我想：一方面反映了同学们的理解概括能力不强，另一方面反映了同学们写作信心不足。其实材料作文更有利于同学们发挥出应有的写作水平。毕竟材料作文的开放性、灵活性更强，更具有客观事实性。材料作文紧密联系社会、学校、家庭生活中的某一典型事件或社会现象、自然现象，贴近生活，贴近学生实际，注重引导学生关注社会人生、关注自然、关注自我。材料作文有语言优美的诗歌，也有含义深刻的寓言，有意蕴丰富的小小说，有短小精悍的散文，还有新闻消息等，写作具有相对宽泛的自由空间。而且，近年来材料作文要求越来越宽，除诗歌外，文体不限。 　　 要想写好材料作文，可以从以下几方面入手训练： 　　 一、审懂材料题意旨，把握写作要求 　　 审题是材料作文写作的第一步。审题应从两方面进行，即审材料中提示语和审写作要求。材料作文一般在选材、立意、文体等方面限制较少，很多同学往往会忽视审题。审材料，明确写作要求、人称、语言等要细致、全面，准确领会材料的内容是不能偷工减料的，抓住材料的核心是作文的关键。 　　 审材料要审清材料的内涵和外延。找出关键性句子和表现材料主旨的句子，用辩证的眼光，多角度思考材料体现的倾向性。这对整篇作文的立意、构思有着举足轻重的作用。注意材料的提示语、材料划定的写作范围和对象，同学们可以由材料出发，但又不能机械地拘泥于材料，而是要跳出材料写更为广泛的生活。 　　 二、巧用隽永语言，标题先声夺人 　　 标题作为文章的“眼睛”，能给阅卷老师起到先入为主的作用。俗话说：“题好一半文”。因此，同学们在拟题时力争要使自己的文题准确、凝练、含蓄、新奇，从而让阅卷老师“一见钟情”。尽量避免直接引用材料，这不是聪明的懒办法，而是懒人的笨方法。如根据“诚信”主题，可拟出《诚信的魅力》《诚信让我感动》等题目。 　　 拟标题的依据是主题和材料，标题范围尽量要小，语言要简洁，字数不能太多。可根据所确定的主题，或所选择的材料来拟定出相应的题目。可以引用（或化用）诗句、格言、警句、俗语、成语、广告语、影视片名、歌词等，可以运用比喻、拟人、设问、反问等修辞手法，可以运用象征、悬念、谐音、反衬等手法。这些方法在平时语文教学中很多，如：《花儿为什么这样红》《南州六月荔枝丹》等，这里不再一一举例。 　　 三、联系广阔生活，盘点所需素材 　　 联系生活的目的是拓展选材的广阔空间，搜寻到与材料相关的大量素材，通过盘点，逐一分析、鉴别这是选定最有价值材料而最终成文的前提，是写作材料作文的一个重要步骤。 　　 1.可由提示语切入，联系生活，盘点素材 　　 例如，材料（湖北十堰卷）提示语“淡淡的友谊很纯，淡淡的微笑很甜，淡淡的生活很真实。在平淡的生活中享受淡淡的真情和淡淡的快乐，也许，这些平淡的点滴会成为生活中最美的风景。”同学们可由其中的每一句话联系与材料相关的每一个生活层面：与朋友真诚的交往，某人给你的一个印象深刻微笑，平淡而又充实的学习生活，父母句句饱含真情的唠叨，平淡生活中的快乐心情，平凡生活中的美……这样就很容易发掘到很多好素材了。 　　 2.可以从相关的人、事、物、景、情几个方面与材料相关联，发现素材，盘点素材 　　 例如，材料“成长，需要竞争、需要合作、需要拒绝、需要等待……”（湖南柳州卷），乍一看题目，提示似乎很多，似乎素材又很难，但如果从“成长”展开联想与想象，就会有大量的素材，短时间内在脑海纷涌而现，真是“柳暗花明又一村”，得来全不费工夫。 　　 3.可分别从学习生活、家庭生活、社会生活三个方面（每一个方面还可以再分几个方面）来发现并盘点素材 　　 具体做法是同学们回顾一下学校、家里、社会上有哪些可以写作的人、事、物，并分析一下有多大的写作价值。总之，要多角度设想有关材料的内容，尽可能多占有素材，仔细分析、对比、筛选，做到心中有数。 　　 四、确立鲜明的主旨，选择鲜活的素材 　　 我们已经拥有大量的写作素材，然而，我们应结合自己感悟最深的一个方面去发挥，一般不要面面俱到，要善于取舍。此时应当依据占有的材料来确立自己最善于表达的主题，在最终材料的选用上要选跟自己生活贴近的。便于表达真情实感的、写来得心应手的材料，最好做到“人无我有，人有我新”。如：逆向思维来立意，依据材料挖出深度。 　　 在这里需要特别说明的是，不少学生在平时的做法是审完题后就拟标题，拟了标题马上就找材料（而不是选材料），这是不可取的，因为思维空间受到了限制，占有的材料很少，选择的余地小，选出来的材料一般没有什么新意，而富有生活气息的最有价值的材料可能未能被发现。 　　 五、布设精巧的格局，依纲