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100如何提高英语课文背诵的有效性 　　【摘 要】在英语教学中，背诵是培养语言能力的基本手段之一，是一种真实的语言灌输，是学习和积累语言的有效方法。通过背诵，学生能对所学的语法知识加深理解和巩固，把常用的词语、句型及表达方式牢牢记住，积累知识，为语言的输出奠定良好的基础。它不仅可以让学生掌握大量的基础知识，还可以培养学生的语感，只要学生持之以恒地进行课文背诵，就一定能收到良好的学习效果。 　　【关键词】背诵；英语课文；有效性 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）36-0100-02 　　英语新课标明确提出：“‘以人为本’的英语教育精神倡导英语教育要体现语言的价值，以应用为目的和核心，运用先进的、有效的教学途径。” 而什么才是有效的英语学习途径呢？很多教师过度重视学生在英语读写方面的能力，强调扎实的语言基础知识，以知识为本，重知识传授，但忽视了听说习惯的养成。学生在英语交流与表达中无所适从，不能运用英语表达出内心的想法和需求。而背诵恰好成为提高听说技能的一种有效手段，它对于增强学生语感、存储和输出语言信息有极大的帮助作用，对学生综合运用语言的能力也是很好的展示。 　　北大一位教授让学生都能够在一年时间内说出流利的英语，他的教学方法就是两个字――背诵，他认为只有背诵才是掌握语言最有效的方法。背诵究竟有哪些作用呢？ 　　首先，背诵以丰富的语言信息为依据。有大量的语言信息输入，在背诵中就会轻松自如。没有背诵，就不能把丰富的英语知识转化为技能。但凡语言能力有优势者，都是通过背诵大量文章实现的。 　　其次，背诵对增强语感也有极大的好处。经常背诵，可以养成用英语思考的习惯，对文本及篇章都会有很好地理解，能进一步提高综合运用英语的能力。 　　再次，背诵可以提高英语写作等综合能力。通过背诵，学生可以重视每一个单词的具体发音及其语调，能更好地把背诵的佳句好词运用在写作中，更好地体现英语输出的效果。那么，如何才能做到有效的英语课文背诵呢？ 　　一、遵循背诵原则，分层次、分目标背诵 　　有些课文篇幅不长，有的学生十几分钟甚至几分钟就能背下来，而有的学生看了很多遍还是不能熟练背诵。原因在哪儿？归根到底，那些感觉背诵吃力的学生没有找到正确背诵的规则。首先，应从整体上把握全文，理解它的意思。然后，将文章分层次，消化每一层的大意，接着把它们综合起来。最后，按照分段背诵的方法把全篇串联起来。 　　二、抓住关键词，排除语法困难 　　背诵时，有些学生总是习惯于逐字逐词地朗读甚至背诵，将完整的句子分离成词汇或短语，句子含义支离破碎。在这种情况下，教师应指导学生找出句子中的关键词，如名词、动词或形容词等。同时注意与这些关键词相联系的其它句子成分。如果是简单句，应抓住句子主干，快速找出主语、谓语等；如果出现复合句，则应分清主从句的关系，找出其它修饰成分。通过这样的方法再进行背诵，就会收到很好的背诵效果。 　　三、不断回忆原文，加强背诵效果 　　我们都有这样的学习经历：在阅读完某一篇文章需要回答问题时，对文章内容记忆清晰的学生往往答题时轻松自如，而阅读完内容却没能及时记住或没有回忆的学生答题时就会较为吃力且费时。这说明回忆对阅读的积极作用，背诵也是如此。在背诵课文时，如果能及时回顾文章内容或通过译文能回忆出句子或段落，这对背诵是有很大帮助的。因此，反复回想原句、原文也是背诵应该注意的一个问题。 　　四、反复循环背诵，掌握背诵技巧 　　学过的知识，如果不能及时复习或巩固就很容易遗忘，英语学习更是如此。在背诵中，起初慢一点，加强对内容的理解与消化。然后逐渐加快节奏，反复循环背诵，最终达到脱口而出的效果。除此之外，教师应教给学生一些背诵课文的方法和技巧。 　　1. 模仿录音法 　　模仿录音法是指学生通过反复跟读，模仿课文录音达到背诵目的的方法。要求学生反复听课文录音并进行模仿跟读，直到对自己的模仿效果感到满意后再将完整的模仿朗读录入录音机，对不满意的地方再重点模仿，然后尝试背诵。最后，回放检查背诵内容，背错的地方重点记忆，直至自己满意为止。在跟读模仿的过程中，学生必然会注意语音语调、语速、连读等朗读技巧，这时他们会精神高度集中，记忆效果也会大大提高。 　　2. 表演背诵法 　　我们可以把文章中的情节进行改编，让学生分角色进行课本剧演练，让他们围绕文章主题进行自主表达。可以根据课本剧角色需求对学生进行分组或自由结组，通过角色扮演来理解背诵课文，同时学会了如何改写课文。改写是个技术活，学生必须在熟读的基础上、在理解文章内容的基础上才能进行改写，这样改写出来的课本剧才不会偏离课文主题，保留了原来的意思和中心思想。在进行课本剧表演前，学生要做好重复的准备，如反复阅读、画出重点语句（描述任