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三位一体的国际志愿服务实践教育模式研究 　　摘 要：在全球高度一体化的今天，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，推进育人工作的国际化进程是大势所趋。以建立基于选拔、培训、实施、评估的运行联动机制，基于团队、项目、课堂、基地的培养联动机制，基于制度、人员、物资、认证的保障联动机制为主要内容的三位一体的国际志愿服务实践教育模式，进一步推动了学校的国际化进程，顺应了育人工作的国际化趋势。 　　关键词：国际志愿服务;实践育人;大学生 　　近年来，伴随着全球化趋势的不断加深和中国的日益开放，中国与世界深度融合、同频共振的格局逐步形成。在新形势下，培养高素质国际化人才已迫在眉睫。国际志愿服务既是帮助大学生走出国门、深入实践、提高素质的有效载体，也是大学生迫切需要和广受欢迎的国际交流项目，对于培育大学生的社会主义核心价值观、培养大学生的国际视野和跨文化交流能力、增强大学生的实践动手能力具有重要的促进作用。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，深入推进育人工作的国际化进程是大势所趋、任重而道远。 　　现代国际志愿服务始于第二次世界大战之后的欧洲，通过借助来自不同的国家、宗教和文化背景的青年人的集体力量，帮助受创后的欧洲地区恢复重建。后来，国际志愿服务项目逐渐从欧洲传播到世界各地，并逐渐将工作目标转换为帮助青年人冲破文化、社会和民族的差异，增强责任感，增进互相了解和学习，进而从长远角度促进世界和平[1]。在国际志愿服务中，服务类别主要包括环境保护、社区服务、建筑翻修、文化交流、古迹维护等，项目持续时间为2周～3周，每个项目吸纳10名～20名各国志愿者参与其中，所有志愿者在服务期间同吃、同住、同劳动。国际志愿服务采取资深志愿者负责制，以英语为工作语言，当地政府或志愿者组织机构协调负责所有志愿者的食宿费用，志愿者只需承担往返路费。 　　 开展国际志愿服务的必要性 　　1.有利于增强大学生的社会责任感，培养国际视野 　　近年来，随着社会的不断发展，全球的沟通和交流空前活跃，地球村模式已经形成。2014年5月4日，习近平总书记在与北京大学师生座谈时强调，大学生“既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任”[2]。国际志愿服务让大学生能够与来自不同国家、不同文化背景的各国青年一起工作、生活、交流各国文化，有利于培育“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，有利于培养大学生全球的视野、开放的心态，爱国的精神、热爱和平的情怀、宽容的态度和理性的方式，进而加强大学生在观念和行动中民族主义与世界主义的统一。 　　2.有利于提高大学生的实践能力，培育高素质国际化人才 　　国际志愿服务是高校“坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一”[3]的有效载体，是全面提高大学生综合素质的重要途径。国际志愿服务由举办地政府或志愿服务机构资助开展，解决了大学生日益增长的参与国际交流的需求与高校提供的国际交流实践项目资源有限、价格昂贵之间的矛盾。通过组织各国青年共同体验国外生活、从事志愿服务，有利于帮助大学生开阔视野、丰富阅历，培养英语交流、实践动手、国际交往、团队合作、组织管理等多方面的能力，有效促进了高素质国际化创新人才培养质量的提高。 　　3.有利于提高管理的科学化水平，推进学校的国际化进程 　　我国高校在开展国际志愿服务过程中，能够不断深化与发达国家政府和国际志愿服务机构之间的交流与合作，学习和借鉴先进的管理经验和运行模式，进而从提升认同、健全制度、强化资源、抓住载体、创出品牌等多方面出发，不断推动学校管理机制改革创新，提高科学化管理水平，推进国际化进程。 　　 构建三位一体的国际志愿服务实践教育模式 　　1.建立基于选拔、培训、实施、评估的运行联动机制 　　国际志愿者采取公开招募、自愿报名、两级选拔、集中培训、分批派遣、总结反馈的运行办法。学校每年上半年发布国际志愿服务项目和国际志愿者招募通知，符合条件的大学生自愿报名后，参加院级初试，通过后参加由学校统一组织的笔试、面试、心理测试、英语口试等一系列的选拔测试，择优录取。志愿者在录用后需要接受学校统一组织的集中培训，完成全部学习后于每年暑期分期、分批到不同国家参与国际志愿服务。在服务过程中，由当地国际志愿服务组织机构和学校志愿者组织对志愿者进行共同管理。服务期满后，由当地国际志愿服务组织机构为志愿者出具志愿服务证明。以上工作全部完成后，学校通过收集汇总成果材料、召开成果报告会、举办项目评估会、开展志愿者经验交流会和志愿服务组织机构经验交流等多种形式对项目成果进行总结、评估和反馈。 　　2.建立基于团队、项目、课堂、基地的培养联动机制 　　学校实行“学校统筹规划、专家指导培训、团队辅助协调、学生自主管理”的培养机制，逐步建立了以“基本志愿服务―专业志愿服务―国际志愿服