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临床医学局部解剖学模块式教学开展模块式教学方法的重要意义以往的传统局部解剖教学模式主要是以教师作为整个教学过程的中心教师在讲课时仅仅是在单纯地讲述不同层次组织器官的结构以及各个不同器官的位置与相互毗邻所应用的教学模式可将其称之为填鸭式教学或机械式教学这种教学模式并未将人体的各个组织结构与临床上的各种病例有机地结合起来因此这种教学模式极为枯燥无味枯燥的学习内容以及死记硬背的记忆方法导致学生对学习过程丧失兴趣学习难度也增大而且随着医学院招生规模的不断扩大导致教学标本相对缺乏学生亲自动手进行操作的次数
临床医学局部解剖学模块式教学
; 1.开展模块式教学方法的重要意义:以往的传统局部解剖教学模式主要是以教师作为整个教学过程的中心,教师在讲课时仅仅是在单纯地讲述不同层次组织器官的结构以及各个不同器官的位置与相互毗邻,所应用的教学模式可将其称之为“填鸭式教学”或“机械式教学”,这种教学模式并未将人体的各个组织结构与临床上的各种病例有机地结合起来,因此这种教学模式极为枯燥无味,枯燥的学习内容以及死记硬背的记忆方法导致学生对学习过程丧失兴趣,学习难度也增大[2];而且随着医学院招生规模的不断扩大,导致教学标本相对缺乏,学生亲自动手进行操作的次数明显减少,加之教师的启发不到位、学生操作过程机械
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