人学观视阈下德育范式发展探析.docVIP

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2016-12-08 发布于天津
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人学观视阈下德育范式发展探析人学观即是对人的根本看法和观点对人的本质的看法和观点是人学观的核心内容人学观是世界观的反映不同的人学观决定了不同的德育形态不同的德育形态折射出不同的人学观一人学观与德育道德是人为为人和由人的统一道德围绕着人展开以道德教育为主要内容的德育以对人的认知为逻辑前提和实践起点一人德育建构的理论和实践逻辑起点道德就其本质而言是人为为人和由人三方面的统一说其人为指从道德的产生和起源来看它是人们在社会生活和实践活动中为了满足人类自身需要而主动创造和选择的产物说其为人指从道德的意义和

人学观视阈下德育范式发展探析 ; 人学观即是对人的根本看法和观点,对人的本质的看法和观点是人学观的核心内容,人学观是世界观的反映。不同的人学观决定了不同的德育形态,不同的德育形态折射出不同的人学观。 ; 一、人学观与德育 ; 道德是人为、为人和由人的统一,道德围绕着人展开。以道德教育为主要内容的德育以对人的认知为逻辑前提和实践起点。 ; (一)人:德育建构的理论和实践逻辑起点 ; 道德就其本质而言,是人为、为人和由人三方面的统一。说其“人为”,指从道德的产生和起源来看,它是人们在社会生活和实践活动中,为了满足人类自身需要而主动创造和选择的产物;说其“为人”,指从道德的意义和价值而言,它是满