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小学体育教学中培养学生运动能力的方法 　　小学体育的根本目的在于通过对学生体育教学让学生懂得体育精神，从而进行全面发展，而不仅仅局限于通过体能训练使学生强身健体。因此，培养学生的运动能力具有一定的发展意义。基于此，本文主要对小学体育教学中培养学生运动能力的方法进行了探讨。 　　据有关数据显示，我国现代学生的体育运动能力出现明显下降。这些现象可以通过实际测试反映出来，在有针对性地对学生进行一定距离快速跑步的测试中，我们不难发现绝大部分小学生像经历了长跑一样，表现出很吃力的样子。现在的小学生对游戏和电脑表现出更多的喜爱，相反，对体力性质的游戏却提不起兴趣。这些都是导致当今学生不能达到《国家学生体质健康标准》以及体育运动能力下降的主要原因。 　　目前，如何提高小学生的身体素质状况是党和国家共同探讨和研究的问题，把学校的体育放在第一位置，有针对性地对学生的运动能力进行有效提高，还需要各级行政教育部门提高意识，按要求和标准进行任务的实施。 　　一、以基础技能和知识为指导，培养小学生的运动技能 　　体育基础知识、基本技术和基本技能是学生进行体育能力学习的三大基础，也是小学体育教学中的主要任务。学习和从事体育运动要求学生具备一般的身体素质，为了确保学生体育学习和能力的提高，掌握学习基础是关键。其中体育的意识，体育对身心全面发展的作用，人体基本知识，体育锻炼的基本原理与原则，体育锻炼的内容、方法及效果等都是基础知识中所要掌握的内容。在教学当中，为了提高学生对体育学习的兴趣，教学老师可以通过结合各种运动形式对学生的身体基本活动能力进行发展，比如：走、跑、跳、投、攀登和爬越等。在对学生进行体育学习能力培养的同时，一方面教师要加强体育课堂的教学，合理安排教学内容，另一方面还要有组织、有计划以及有针对性地安排体育课外活动，使学生积极主动地参与到锻炼中来。例如，在植树节时，在保证学生安全的前提下，教师可以组织学生以徒步的方式到公园、郊区等地方植树，安排每三人或四人为一组协作完成植树任务，使其在植树的过程中不仅认识到保护环境的重要性，同时也认识到健壮的身体可以让自己在日常生活中做事情更加轻松。在小学阶段学生了解并掌握体育学习的基础知识、基本技术和基本技能，在一定程度上为以后的学习和发展做好了铺垫。 　　二、以转变教学方式为契机，提高小学生的体育学习兴趣 　　老师是课堂的灵魂，在体育教学和活动中，不同的教师对学生带来的影响也不尽相同，作为新时代的体育教师，不仅要有过硬的专业知识和技能，而且在思维和教学观念方面要与时俱进，改变传统的教学观念，锐意进取。在体育教学课程中，为了加强学生的主体地位，提高学习的积极性，鼓励学生进行自主学习、自我思考。教师首先需要对教学器材和场地进行适当新颖布置，这样在一定程度上可优化教学设计，有效利用课堂时间。其次，在教学过程中采用有效的教学方法，教师还需要注意跟学生进行互动，对那些身体素质较低的学生给予鼓励，使学生找到学习方向，在有效的课堂时间上掌握体育锻炼的基本方法和动作，从而创造一种和谐的课堂氛围。最后，在教学过程中教师要学会语言上的沟通和交流，禁止对学生进行命令和斥责，使学生带着愉快的心情在良好的环境中进行学习。例如在跑步时，对于那些无法完成跑步任务的学生，教师可以说一些鼓励性的话语：“加油，你是最棒的！”“注意调节呼吸，你一定可以跑完剩下的路程的！”这时学生受到鼓舞后会坚定自信心，坚持完成任务。 　　三、以情感调动为基线，提高小学生体育锻炼兴趣 　　兴趣是最好的老师，教师通过调动学生的积极性，提高学生学习的热情。培养学生浓厚的体育锻炼兴趣，是小学体育教学中行之有效的方法。针对不同的学生采用不同的方法进行引导，从而提高他们整体对体育锻炼的自觉性和积极性。例如：对于比较好动的小学生，便可以通过开设一些竞技比赛项目，比如设置一些简单的障碍物，让学生从起点开始跑步，途中通过完成捡皮球、投掷皮球等任务，在最短时间内到达终点的学生可以得到小小的奖励，促使其在竞争中产生浓厚的锻炼意愿。大多数的女学生都比较文静，对一些激烈性较小的活动比较感兴趣，可以尝试一些舞蹈方面的项目进行锻炼。比如安排其听一些小学生比较喜欢传唱的儿童歌曲或者流行歌曲等，教她们一些简单的舞蹈动作，使她们在音乐与教学中感受到运动的快乐，而且这些项目不仅有锻炼身体的效果，同时还能够让女孩子在舞蹈中发现自己的美。 　　促进小学生素质的全面发展和提高是小学体育教学的根本目标，这项改革已经在新的教育体制中被明确指出，学生的发展不仅仅局限于专业技能的提高，使学生德、智、体、美、劳全面发展才是根本之道。由于我国对小学体育运动能力培养的经验相对缺乏，因此，有关小学体育运动能力的培养和提高的探究还需要更多实践工作。 　　参考文献： 　　[1]孟冬琴.小学体