2008学度下学期六年级数学教案.doc

2008学年度下学期六年级数学教案 同福西路小学 林岱婷 2008、2、21 教学内容： 负数、圆柱与圆锥、比例、简单的统计（二）、数学广角、以及六年级来所学数学内容的整理和复习。 全册教学要求： 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形方法或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。  全册教学重点： 比例的意义和性质。 正、反比例的意义。 圆柱侧面积、表面积计算方法的推导和应用。 圆柱体积的计算公式的推导和应用。 巩固、梳理、沟通已学的知识形成完整的认知结构。 全册教学难点： 正确判断两种相关联的量是成正比例或成反比例。 圆柱体积计算公式的推导。 对圆柱侧面积、表面积、体积、容积等概念的区分。 对已学的知识，正确掌握方法、形成技能。进一步加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 各单元的教学要求： （一）比例的教学要求 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。 3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 4、通过比例的教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 （二）圆柱、圆锥教学要求 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。 3、使学有余力的学生初步认识球，知道球的各部分名称以及半径和直径的关系。 （三）简单的统计（二） 1、使学生进一步认识统计的意义和作用。 2、使学生初步学会制作 一些含有百分数的简单的统计表。 3、使学生认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，并学习制作一些简单的统计图。 4、使学生会对统计图进行 一些简单的分析，受到国情教育。 （四）整理和复习的教学要求 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积、和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。 第一单元 负 数 教学内容 ：负数 教学目标：了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点：了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点：了解负数的意义，体验负数产生的必要性。 教学关键: .使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。 第一课时 负数 　教学内容：　　第2～3页例1、例2、例3。及相应的“做一做”，练习一1题　　教学目标：　　1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数，也