2014海南教师资格面试初中思想品德教案财产属于谁.docVIP

海南教师资格面试|初中思想品德教案《财产属于谁》 【导语】海南教师资格考试：/。 在海南教师资格教师资格面试考试中，面试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为面试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考! 一、教学目标 【情感态度价值观目标】 珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。 【能力目标】 能够鉴别合法财产与非法财产，依法维护合法财产及其所有权的能力。 【知识目标】 公民的合法财产和财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。 二、教学重难点 【重点】 财产所有权、合法财产的含义，维权途径。 【难点】 如何维护合法财产的所有权。 三、教学方法 讲授指导法、问题探究法、合作讨论法、多媒体教学方法 四、教学过程 环节一 课堂导入 教师首先用多媒体的方式导入 多媒体展示一：出租车司机将乘客王某落下的五千元钱捐助给患病的学生的故事 讨论：你如何理解拾金不昧，怎么评价出租车司机的这种行为呢？ 学生讨论，发表自己的见解。 多媒体二：王某提起诉讼，法院判决：出租车司机返还三千，王某自动放弃两千 思考：为什么这么判决呢？ (过渡句)这个问题就得通过我们学习“财产属于谁”的知识来解决。 环节二 新课讲授 (一)合法财产及其所有权 1.什么是财产所有权 教师通过学生身边的实际生活来认识财产所有权---压岁钱。 提问：你是怎么安排你的压岁钱呢？ 学生回答，存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。 教师：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对这压岁钱行使所有权。 压岁钱---占有权 用它买东西—使用权 存银行买国债所获利息—收益权 捐款---处分权。 总结：财产所有权的含义——所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 思考：刚才上面的案例中，法院为什么判李某返还王某三千元呢？ 回答：李某没有对钱的使用权。 延伸提问：你还对哪些财产拥有所有权呢？ 2.行使财产所有权 多媒体显示： 张某家的十四岁小孩将张某的相机卖给同学，张某找该同学的家长索回，双方发生争议，请问该怎么办 教师：这里出现一个纠纷， 你支持谁的父亲，是张某的父亲，还是买相机的父亲呢？ 学生回答。 提示：在这个案子中，有一个点很重要，如果我们了解了这点后，可能就很好理解。 多媒体显示文字： 我们国家民法规定，年满十八周岁的为完全民事行为能力人，十到十八岁为限制民事行为能力人。我们中学生都处在这个阶段，如果我们做一些事情的话，我们是要受到年龄和智力水平的限制。 解析：张某十四岁，为限制民事行为能力人，他的行为摆脱不了自己现今估算的能力。凡是超出自己年龄、智估算的范围的行为都是无效的。因此，在这个纠纷中，支持的是张某父亲的做法。 总结：属于家庭的一员，家里的东西可以使用——使用权，但不能随便处置——处分权。 3.公民的合法财产 多媒体展示：路边的电话亭，教室里的电视机，校内的运动设施。 提问：这几幅图中的东西它属于谁？ 学生回答。 总结：根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。 思考：哪些财产属于公民合法财产的范围呢 公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 (二)法律保护合法财产的所有权 1. 法律保护公民合法财产权 多媒体显示 乱糟糟的家里 提问：这种情形你会想家里发生了什么事情，怎么办？ 学生回答，入室抢劫要报警等。 引出：一旦我们的权利受到侵犯，要诉诸法律。 宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。 教师：保护公民的财产，都有哪些手段呢 多媒体案例：甲家走失的毛驴被乙卖给丙，被甲要求索回。三方争执不下，向法院起诉。 分组讨论：将学生分为三组，分别代表甲、乙、丙，讨论如何为自己维权。 学生讨论，三分钟，选代表各自组阐述维权理由。 案例分析：(1)在这个案件中，毛驴的所有权发生争议，自己的东西被别人占有，财产出现了毁坏或灭失 (2)根据这三个侵权行为，法律提供给我们三个维权手段 思考：作为毛驴所有权的甲应该去告谁？ 学生发表自己的意见 教师分析：(1)丙取得了财产所有权，方式合法，不能告。 (2)告乙。 (3)自己的财产受到损坏，有请求恢复原状的权利。 结论：如果将来我们财产受到损害，我们首先要确定好告谁，只有告对了人，才能维护好自己的权益。如下： 2.法律保护我们的合法财产 上面提到的请求赔偿损失、请求返还财物，请求确认所有权、请求恢复原状，都是民事法律提供给我们的。 多媒体显示动画：高速公路上，蒙面人持刀抢劫。 思考：动画中，都有那些信息呢？ 超速行驶，非法持有枪支，抢劫犯罪等。 归纳：违反公民财产所有权的时候，除了有民事手段以外