2014海南省哲学社会科学规划课题论证活.docVIP

项目登记号项目序号海南省哲学社会科学规划课题评审意见表 评价 指标 权重 指标说明 专 家 评 分 选题 3 主要考察选题的学术价值或应用价值，对省内外研究状况的总体把握程度。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 论证 5 主要考察研究内容、基本观点、研究思路、研究方法和创新之处。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 研究基础 2 主要考察课题负责人的前期相关研究成果和主要参考文献。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 综合 评价 是否建议入围 A建议入围 备注评审专家（签章）： 说明：1、本表由评审专家填写，申请人不得填写。项目登记号、项目序号不填。2、请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A上画圈。“备注”栏可填写需要说明的其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字或盖章有效。 海南省哲学社会科学规划课题论证活页 课题名称：民办高校学习型党组织建设研究报告 1．本课题研究现状述评，选题的价值和意义。2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法和创新之处。3．前期相关研究成果，开展本课题研究的主要参考文献。限4000字以内。 1．本课题研究现状述评，选题的价值和意义 （1）研究现状述评 学习型组织理论最先从研究企业开始，继而延伸到整个社会及其各种组织。 20世纪90年代以来，以彼得·圣吉为代表的一批学者，以《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》、《第五项修炼·实践篇——创建学习型组织的战略与方法》和《变革之舞——学习型组织持续发展面临的挑战》为代表的系列著作，揭开了学习型企业的神秘面纱，它所提出的“五项修炼”模式，为探索人类发展的新路，再造企业的生机，提高企业的竞争力提供了全新的思路。创建学习型组织，已成为当今世界一些国家、地区、团体、单位致力解决的问题。从国际社会到国内，从城市到农村，从企业、事业单位到政府、政府部门和社区，许多单位都把创建学习型组织列入计划日程。 自党的十六届四中全会和十届中全会提出“努力建设学习型政党”建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好截至2012年4月24日，全国普通高校（不含独立学院）共计2138所，其中独立设置民办普通高校403所教育部教育部公布全国普通高校一共2492所独立设置民办普通高建设2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法和创新之处 （1）研究的主要内容 以党中央关于建设马克思主义学习型政党403所独立设置民办普通高校建设中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》主要403所独立设置民办普通高校建设民办高校学习型组织：第五项修炼简明教程陈德中编著企业管理出版社2005年6月。 《学习型组织导论俞文钊吕晓俊编著东北财经大学出版社2008年1月。 《创建学习型政党干部培训读本》，黄海波主编，人民日报出版社，2003年10月。 《对建设马克思主义学习型政党的几点认识》，邢贲思，《学习活页文选》，2010（9）。 《略论民办高校学习型党组织建设之途径》，陈庆省，《学校党建与思想教育》，2010年7月。 《民办高校创建学习型党组织探讨程景宽学校党建与思想教育,2010(26)。 《充分认识建设民办高校学习型党组织的意义胡立洲李艳世纪桥2012(03)。 《民办高校学习型党组织建设的对策探析胡立洲姜大伟中国科教创新导刊,2012(08)。 《民办高校学习型基层党组织建设实效性探究于馨颖南通纺织职业技术学院学报,2012(04)。 《试论民办高校学习型基层党组织建设毛学儒学校党建与思想教育, 2010(32)。 《独立学院学习型党组织建设途径思考章珺华夏教师, 2013(02)。 《创建学习型党支部是民办高校发展党的先进性的必然要求贾咏梅学校党建与思想教育(上半月),2007(11)关于民办高校建立“学习型组织”的几点思考张爱辉兰州商学院学报,2005(04)。 《关于创建民办高校学习型学生党支部的思考庄秋琴吉林广播电视大学学报,2011(11)。 说明：1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资。 2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。前期相关研究成果只能填写成果名称、成果形式 （如论文、著作、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或期刊等。与本课题研究无关的成果、承担的各类项目等不能作为前期成果填写。课题负责人和参加者的成果分开填写，合作者注明作者排序。成果名称、成果形式等须与《申请书》一致。申请人的前期研究成果不列入参考文献。 3.凡以博士学