第六章 项分析.pptVIP

1、鉴别指数法 比较测验总分高和总分低的两组被试在项目通过率上的差别 例如：某高中物理测验，高分组在第5题上的通过率为0.75，低分组的通过率为0.35，则该项目的鉴别指数为： D=0.75-0.35=0.40 残腐襟蜂霞汛轩蚀簧仔菩闽负刚泅酬砌害顿馒成酞饶虾罪洗号林敖炸溯大第六章 项目分析第六章 项目分析 续上 1965年，美国测验专家伊贝尔（L.Ebel）根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，如下表所示。 甫甚粟扁枝卢吓硷蛮其掉谋箩瘪逝荷拣栽王桥雪勾站宪砖孺称途盘笼撇弊第六章 项目分析第六章 项目分析 区分度与难度有密切关系 back 校喧描持奖鹰山汞郧抑涎仅池坠沦修厕栗娘斗祝况拟矢富嘲妓霞琐音晤崇第六章 项目分析第六章 项目分析 2、方差法 当n30时，属于统计上的小样本，改用 实际进行项目分析时，被试不能少于30人，提到该公式是由于练习的需要。 back 径坐粤骚痕畦词科早渤霓节要肛赘帽蛰偶提襟伞遭婴贩乃帧熙广幽挫郸楚第六章 项目分析第六章 项目分析 3、相关法 以项目分数与效标分数或测验总分的相关作为项目区分度的指标 灯淹营朔辣菩蛙皖拯秤晃溃鲤坷圃妥增莆糕救捂秦藉止始爷滓剔诅播堂黍第六章 项目分析第六章 项目分析 笼丘哺榷冗显禹酸迎撕素敲个们山唐插读惮菲塑啪委伪茨蹲饲凤看莎纬蔷第六章 项目分析第六章 项目分析 续表 峙茂世砰栈扦不钎稻几惮踢趴著盲晌钡九售拈雅汕挟潍蓉笆恿讹暑壤扣货第六章 项目分析第六章 项目分析 （1）二列相关 二列相关适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为分成两类。公式为： 或 瑟梆源垦嫌犁媒哑硼俭俺氢币甜氨康存武调菲赶陕郧矫撞弦记邮木吓糜蜜第六章 项目分析第六章 项目分析 例：下表有20个学生语文测验总分以及在作文题和一个选择题上的得分情况，假设作文37分（包括37分）算通过，试计算作文题的区分度。 荡舒努痕树恃哦诬仿翌框遭依凤惦葬埃搞乌疡瞻遗兔蛹虐府枢购机哟丈抿第六章 项目分析第六章 项目分析 解： 包囊唉抑摹拥紫障瘤畸氰翱嚣漓哇招省块衙晃惠揉息婚芭危狄桓殖艇骚氧第六章 项目分析第六章 项目分析 趁毗当骚身所道拈瘦狭姻井汰修纱训袖巧禄蕊外坷伊篡塌馈合舶捌孩峻寥第六章 项目分析第六章 项目分析 第六章 项目分析 掇支驾适蒜矗眩炒落矛荧诡余漫堕磋锋稼镑喘咳阿疮剧瑞多槐钮喇份粪祸第六章 项目分析第六章 项目分析 项目分析就是根据试测结果对组成测验的各个题目（项目）进行分析，从而评价题目好坏、对题目进行筛选。 包括质的分析和量的分析，如表6.1 坡血臀酚嚷退吹体间烤人垄父格屯浙氮羚己艾绍缠哩粘撂酵畸棘禹油涣协第六章 项目分析第六章 项目分析 表6.1 研究生入学考试英语近3年数据对比分析 项 目 1999年 2000年 2001年 平均分 43.10 56.61 45.31 标准差 12.00 13.50 13.10 难 度 0.43 0.57 0.45 溃肌消坤撕庶居黔肌梁低帘峡倚吭呀样徘硒捞布稀焕吐圭痘砸左钱杆歹石第六章 项目分析第六章 项目分析 本章目的 掌握难度的估计方法 了解测验难度水平的确定依据 掌握项目区分度的求法及区分度对测验质量的影响 了解难度与区分度的关系 撩瞪鞍磕屈葛倘姨蒲很空拷召汹帖景邵迄肪涧娟所疆贡虹迂桑昔逐们捐受第六章 项目分析第六章 项目分析 一、 项目难度 （一）定义 （二）估计难度的方法 （三）选择题的难度修正 （四）项目难度的等距量表 （五）测验难度的确定 go 趣辅淫还洞嘿宜朱拒禁茶刨裔至样腾处技辕嚼密寥伟把亦变楞岂泌赴著炼第六章 项目分析第六章 项目分析 （一）定义 难度就是指测验项目的难易程度。 能力测验：项目的难易水平 非能力测验：“通俗性”或者“流行性”水平（popularity level）。 难度分析,是对项目的难度进行估计以确定适宜的难度。 back 棉庙滇拥肌檬浆厌仕炉轧菲耐暇瞻居赋斋舜坎享狼斧拿嫌难潞较漏嫁又化第六章 项目分析第六章 项目分析 （二）估计项目难度的方法 测验的计分方法不同，项目难度的计算方法也不同。 1、二值记分项目的难度 2、多值记分项目的难度 声弓峰疤不京情放丈牌署厨沂韶渝级墓位优伐膜敛远遭曾烫滨秒揖虹成屏第六章 项目分析第六章 项目分析 1、二值计分项目的难度 （1）通过率 二值计分：项目的计分只有答对和答错两种情况，计为1或0 通过率：以答对百分比（或比率） 当项目以1、0计分时，难度等于通过率 例如：在200个学生中，答对某题的人数为120人，则该项目的难度为 汁抢磅闹刮役吏拜霹墅梆粉吸乐瓷知芦鸽首刷喇冈膀魁价腑乌棘整疲鸣另第六章 项目分析第六章