2016报任安书赛课一等奖课件.pptVIP

1．分小组、分文段进行自主、合作、探究学习，并由组长汇报本组成果；2．要求：找出关键语句并分析，概述“司马 迁的生死观”，即司马迁如何看待生死，在此基础上，品味文章的内在情感； 2.作业：在我们学过的许多课文里面都谈到了对生和死的看法，比如《我与地坛》、《兰亭集序》、《五人墓碑记》、《赤壁赋》等等。而花样年华的你又是如何看待生死的呢，请大家谈一谈，写一写。 * 授课人：贺高 陆雪玲 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.选择生还是死？自古以来就是人类探讨不休的问题。在司马迁的笔下，有“杀身成仁、 舍生取义”的择死英雄，如投江的屈原、自刎的项羽，他们以视死如归的精神诠释着“士可杀不可辱”的古训；也有“忍辱负重”的择生志士，如卧薪尝胆的勾践。通过上节课的学习，我们可以知道，司马迁因李陵之祸惨遭极刑，面对这样的奇耻大辱，他又做出了怎样的生死抉择的呢？下面我们将学习《报任安书》剩下的3到6文段，让我们深入作者内心去听他谈生谈死谈大义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．自由朗读，疏通文意，自主归纳文言知识，并做成知识卡片 （1）通假字；（2）词类活用；（3）古今异义；（4）一词多义；（5）特殊句式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美国海军曝丑闻 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生死抉择关键句 生死观 语言感情 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生死抉择死 生 关键句（第3段） “夫人情莫不贪生恶死” “仆虽怯懦欲苟活，亦颇识去就之分矣” “且夫臧获婢妾犹能引决，况若仆之不得已乎！” “且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！” “所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也 ” 生死观 士可杀不可辱 以死明志 受辱——引决 （士人应持的态度） 羡死、惭愧 不以死论勇怯 以生践志 受辱——苟活 心愿未了、 死有不甘 语言感情 语言 质朴 真挚 恳切 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生死抉择 生 关键句（第4段） “古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”“《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。” “退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。” 生死观 受辱 隐忍 发愤著书，名垂千古 （高尚的士人，如文王、孔子、孙子、左丘明等） 这些伟大人激励着“我” 语言感情 铺排 对仗 用典 慷慨 激昂 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生死抉择 生 死 关键句（第5段）“仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。” “仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。” 生死观 忍辱负重 发愤著书 以生践志 人固有一死， 应重于太山， 语言感情 对仗 反问 豪迈 激荡 Evaluation