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危重病人护理记录书写主讲：李 明 什么是危重病人护理记录 危重病人护理记录是护士对住院危重病人医疗护理过程的客观记录，是第一时间内记录临床抢救病人情况和医疗护理工作的重要记录和法律凭证。 规范护理记录的重要性 2002年9月1日起卫生部颁布的《医疗事故处理条例》明确规定患者有权复印或复制其门诊病历、住院志、体温单、医嘱单、医学影像检查资料、病理报告、检查同意书、手术同意书、手术及麻醉记录单及护理记录。以上病历资料作为客观性病历资料提供给患者。 为什么要进行危重病人 护理记录讨论和培训 目前医院护理队伍新成员多 年轻护士知识匮乏 临床经验不足 法律意识不强 爱心不够、责任心不强 医者， 仁心仁术矣。 危重护理记录缺陷分析 危重护理记录的时间与医嘱不相符 首次危重护理记录内容记录不完整 危重护理记录内容简单，反映不出病史的特征 主观判断多于客观记录 抢救过程记录与医生的病历记录不相符 危重护理记录与护理计划不相符 采取护理措施后无效果评价 缺乏病情的总结评价记录 缺乏对合并症的观察记录 危重护理记录的时间与医嘱不相符 护士接诊危重病人时，根据病情立即采取吸氧、吸痰、静脉穿剌、心电监护等常规急救措施。而医生先进行查体后才开医嘱，这就造成了护理记录时间早于医生下医嘱的时间。 首次危重护理记录内容记录不完整 ①护士忙于执行医嘱、实施抢救措施，顾不上询问病情，尤其是夜班，只有1名护士在岗。 ②护士只注重病人入院时的病情观察记录，而忽视入院前的发病原因和病情变化的询问 ③大部分护士对病人的主诉不能进行综合分析，故转抄医生的主诉 ④还有的护士没有掌握采集病史的方法，语言表达能力欠缺，导致采集病史不完整 如下面一位病员是冠心病、脑梗塞： 例如该病员是冠心病、脑梗塞： 危重护理记录内容简单反映不出病史的特征 ①观察病情不仔细，简单地描述病情症状，或者照抄前一班的记录内容，使护理内容千篇一律，重点不突出。如“病情同前，无特殊变化”。 ②习惯流水账式的记录。即使观察到了病情变化，也因专科理论不熟练，无法表达。如：只记录“呼吸急促”，不进一步描述呼吸急促的表现是否规则、有无鼻翼扇动、有无点头呼吸或三凹征等。 主观判断多于客观记录 ①对高热病人采取药物或物理降温后，不测量体温就记录“体温渐降” ②在夜班记录中经常出现“病情平稳、安静休息、入睡好”的描述。 抢救过程记录与医生的病历记录不相符  在抢救危重病人时，护士只注重实施治疗和护理措施，特别是在抢救时间比较长时只记录开始和最后的结果，忽视对抢救过程的环节记录，使抢救记录显得苍白无力，不能真实地反映抢救全过程，也无法维护护患双方的合法权益。年轻护士表现最为突出。 采取护理措施后无效果评价 如“病人腹胀给予胃肠减压”，不记录胃肠减压后腹胀是否减轻的症状。心力衰竭病人用利尿剂后未及时记录尿量情况。 缺乏病情的总结评价记录 按照危重护理记录的规定，在接班后和交班前，护士应对病情进行2次总体评价记录。但有的护士却省略了这个环节中的任何一个环节，即使写了，也记录得不完整。 缺乏对合并症的观察记录 如：重症肺炎，只注重肺炎本身的症状观察，对合并症心力衰竭无观察记录，不能为医生及早提供诊治心力衰竭的依据。 如：慢支炎肺气肿、慢性肾功衰，只注慢支炎肺气肿的症状观察，无慢性肾功衰得相关观察记录，如小便次数、量等。 应对措施 加强专科理论知识的学习 ①要求护士熟记本科室常见疾病的临床表现及护理常规。 ②护士长利用晨会交班和护理业务查房的形式提问护士，了解他们对专科理论知识掌握的程度。科室每月进行1次理论知识的考试，可以考一种疾病的临床表现和护理常规。 严格遵守危重护理记录的书写原则，做到及时、准确、真实的记录 ①为了使危重护理记录的时间与医嘱保持一致，护士应随时 与医生沟通，把观察病情变化的时间和实施抢救治疗护理措施的时间一致，与医生记录的抢救内容一致。 ②及时记录所有实施的护理措施内容，防止漏记项目。如“口腔、皮肤护理等”。 ③发现病情变化，立即通知医生，及时采取治疗护理措施。 提高护士观察病情、重点记录、总体评价的书写能力。  护士应掌握正确采集病史的方法。  护理记录的一般要求 严格按有关规定书写 签名和审签 书写错误的修改方法 记录的时间要求 记录的次数要求 严格按有关规定书写 符合病历书写的基本规范