2016教师应树立的学生观和教学观.pptVIP

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* 新课程背景下 教师应树立的学生观和教学观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 为师之道三重天 第一:把教师当作一种职业——凭之吃饭、挣工资。 第二:把教师当作一种事业——渴望有成、为之奋斗。 第三:把教师当作一种艺术——晓古通今,博采众长,能把最恰当的事例信手拈来,融入课堂,使学生在和谐、愉悦的课堂气氛中获得知识和精神上的滋养,不再有读书之苦,不再觉学习之累。“醉人而不知,育人而不觉”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 正确的教育观念 教师要有正确的学生观 教师要有正确的教学观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 教师 必须树立正确的学生观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 学生是什么?? “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。 (一)学生是发展中的人 (二)学生是具有独立意识的人 (三)学生是具有差别的人 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * (一)学生是发展的人 第一,学生是处于发展过程中的人。 第二,不同年龄阶段学生身心发展具有不同特点。 第三,学生具有巨大的发展潜能。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * (二)学生是具有独立意识的人 第一,学生是客观存在 第二,学生是学习的主体 第三,学生是责权主体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * (三)不同学生发展有差别 生理差异 心理差异 社会性差异 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1.学生学习的生理差异 信息感知差异 生物节律 左右半球分工差异 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 2.学生学习的心理差异: (1)认知差异与教学 (2)非智力因素与教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * (1)认知差异与教学 智力差异 认知风格 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 智力差异的表现形式 智力发展水平的差异 (超长

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