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基于交互式一体机的小学数学互动教学研究 　　摘 要：现代网络技术与教育的充分结合，为学生提供了很好的学习平台，简单探讨基于交互式一体机的小学数学互动教学。 　　关键词：交换式一体机；小学数学；互动教学 　　随着信息技术的发展，网络技术在生活中越来越常见，其在教学中的应用也越来越广泛，交互式一体机作为一种新型的多媒体终端，其以涵盖众多功能的优点被广大教师青睐，并逐步应用于小学数学教学中。 　　一、交换式一体机与互动教学简介 　　1.交互式一体机 　　交互式一体机是一种新型的网络终端，其具备多种教学相关功能，如：书写、绘画、同步交互的功能，并融合了投影仪、电脑、音响的功能，成为新型教学平台，在使用中也非常方便，无需使用专用的书写笔，在屏幕上其图像的质量也较高，可以在任何环境下被使用，对于学生的学习有很大的促进作用。 　　2.互动式教学 　　基于交互式一体机的互动教学指的是在课堂上，以交互式一体机为学习平台和媒体，将学生作为课堂的主体。在互动式一体机多种技术功能的支持下，以互动为核心，提高课堂的有效性。 　　二、基于交互式一体机的小学数学教学 　　1.影音图文，扩大课堂信息量 　　随着社会的进步，越来越多的信息量需要学生去学习，而运用交互式一体机进行教学可以有效做到这一点，其通过影音图文等多种方式，将海量的信息囊括其中。在课堂上，教师可以把文本、图片、声音、视频有机结合，并通过一定的处理进行播放演示，使以往的单向灌输逐渐转变为双向互动，使师生能够在这种大容量的课堂上积极展开思想以及情感交流，形成一个动态课堂，以促进学生学习。 　　例1： 　　师：刚刚老师讲的旋转的三要素是什么？ 　　生：定点、方向、角度。 　　师：很好，那咱们一起来看个动画片，感受一下生活中的旋转。（播放《小熊过旋转门》、风扇旋转、游乐园的旋转木马视频） 　　在以上的案例中，教师通过讲解以及合理运用交互式一体机，让学生在学习了理论知识后，充分结合生活实例加深对理论知识的理解，通过加大课堂信息量帮助学生掌握一定的数学知识。 　　2.视听混合，激发学生的学习兴趣 　　兴趣是学生前进的动力，相对于枯燥的课本来说，交互式一体机因其具有多元化的功能而更能吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣，在实际教学过程中，教师可以为学生设计出各种各样的教学活动，将图片、声音等多元化的课外新颖元素嵌入教学，通过逼真的视听效果以及动态细节来激发学生的求知欲，在这种时候，学生会高度集中自己的注意力在教学课件以及内容上，教师要利用好这个时间，将教学内容有效灌输给学生，在必要时可以为学生回放或重复演示，以提高其注意力，将课堂气氛有效活跃起来。 　　例2： 　　师：看乌龟赛跑要开始了，大家猜猜谁会赢？（学生摇头） 　　师：来，我们一起看。（在乌龟从上坡滚上到一半时，教师按下暂停键） 　　师：那现在再来猜一下！ 　　（学生积极参与，接着教师播放油桶滚动动画） 　　师：通过以上两个例子，同学们觉得滚动的远近与什么因素有关？ 　　（学生积极讨论） 　　通过以上案例，教师通过视听结合的交互式一体机，为学生展示了与课题相关的动画，并通过暂停的方式设下悬念，有效吸引了学生的兴趣，同时也使课堂更加生活化，对学生数学学习非常有利。 　　3.内容齐全，满足互动教学所需 　　交互式一体机不仅可以在原有的课件上涂改、写字和批画，还可以像传统的黑板那样涂写。当原有的黑板写满之后直接就可以新建立一个黑板，从而节约了擦黑板的时间，也免受了粉笔带来的困扰。同时其内容的涵盖量也非常大，能够跟上时代发展的脚步为学生展示最前沿的知识，在实际的教学过程中，教师可以随时调取存储的课堂资料，为学生展示课堂所需的相关内容，同时也可以利用这个平台进行知识的扩充，充分满足了一体式互动教学。 　　例3： 　　师：同学们知道三角形内角是多少度吗？ 　　生：不知道！ 　　师：那咱们来看看三角形内角到底是多少度。 　　（教师运用照相功能对三角形内角分别照取三角形三个内角度数相同的三个角，然后旋转和移动这个三个角的位置，使这三个角重合，揭示出三角形内角和为180度这一规律。） 　　在以上案例中，教师运用交换式一体机照相功能展出三角形180度的规律，通过交互式一体机教学平台为学生展示了动态的课件，同时教师也可以为学生展示其他相关的内容，充分满足了一体式互动教学的需求，让教师和学生在课堂教学中实现积极的互动。 　　总之，交换式一体机犹如照亮课堂上互动的一盏明灯，在简单便捷中实现互动的理想。教育活动过程中因互动而创生，师生的主动性和创造力的发展也只有在平常的教育互动中来实现。我们都应该知道交换式一体机所发展的互动功能必须在教师的创新下才能实现，只有与学生之间的有效互动，才能真正地促进教师和