2014新三级英语导学案.docVIP

Recycle 1 第一课时 【课题】Recycle1 【课型】新授 【教学目标】 ▲1 复习1——3单元所学的对话，要求学生能够在实际的情景中运用。 ★2学唱歌曲“Hello!How are you?” 【教材分析】本节课的重点是对话中出现的新语言。难点是新语言： Very well.针对难点我主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 【学生分析】因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，并学习新语言：Very well.让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、词卡。 学生：课本。 【板书设计】 Recycle 1 How are you ? Fine, thank you. Very well. Who are you ? Bye. 【教学过程】 一Warm--up 1 Lets sing Hello!How are you? Im fine. Im fine. Thank you . Thank you very much. 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。 【设计意图】 用Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： T: How are you ? S: Im fine.Thanks. T:Where are you from? S: Im from China. T: Whats the weather like today? S: Its fine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆。滚动式的复习让学生每节课都能对旧知识有所掌握。 二 Presenatation. 1 让学生先听录音，然后放此部分的录音，让学生了解故事大意。 【设计意图】先让学生了解此部分的故事大意，给学生一个整体的感知。 2 教师结合故事内容，板书本部分生词和新句子。 How are you ? Very well. Who are you ? 学生分小组读，男女分读，排火车读。 【设计意图】运用各种方法让学生练习，巩固学生记忆。使学生对单词印象更加深刻。 三 Practise. 1做活动手册配套练习。 2 唱Lets sing.的歌曲。 【设计意图】一系列的练习锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力，训练学生的口语表达能力，让学生能在近似与生活情境的环境中，使用英语。 四 Homework. 1 听录音三遍，并跟读。 2 预习下一课。 3 小组做猜猜认认的游戏。 第二课时 【课题】Recycle 1 【课型】新授 【教学目标】 ▲1 听录音做一做Lets chant. ★2 Chant and colour.让学生听懂。 【教材分析】本节课教学重点：让学生找规律听做Chant and find，并能听懂里面出现的单词。此部分我主要采取师生、生生互相合作的教学方式，让学生在愉快的氛围中学。让学生举一反三运用自己学过的以前的知识让学生自己总结、归纳，学习英语的方式、方法、策略。 【学生分析】学生以前写过Chant and find中的单词，让部分听力较好的学生引领学生读，结合学生的生活实际让学生用接近生活的情景中学习。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 Recycle 1 Whats in the picture? Look, look , look. A little red book. And a big blue bok. 【教学过程】 一Warm--up. 1 Lets sing Hello!How are you ? Im fine.Im fine. Thank you . Thank you very much. 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。 【设计意图】 用Lets sing .来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： T: How are you ? S: Im fine.Thanks. T:Where are you from? S: Im from China. T: Whats the weather like today? S: Its fine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆。 二 Presenatation. 1 用猜一猜的游戏复习旧单词pencil/pen/ruler/eraser. 【设计意图】学生在游戏中复习旧单词，不仅巩固了记忆而且加深了对单词的印象，效果好。 2 Listen to the tape. 学生朗读对话，小组内进行练习。 【设计意图】先让学生听，考察了学生的听力水平，让