2014泉城教案.docVIP

《泉城》第2课时教案 于春华 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文能通过文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。　　　通过反复朗读感悟，加上恰当的想象，学习课文用优美的语言描写。能通过文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。 5、交流： a、大——差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！） 清——清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！） 美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！） 板书：大 清 美 b、泉水是怎么流动呢？指导看图：泉眼是什么样的？ （抓住“冒”相机板书）。像图中这样，泉眼里流出来的水相对多而缓，三股清泉都高出了泉池的水面，作者用了一个很形象的词——“冒”。） 再看“趵”字，足旁，是跳跃的意思。正因为泉水跳跃奔突，喷涌不止，所以人们把此泉命名为趵突泉。相传康熙帝南巡时，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。 5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力!（齐读第五自然段） 这么美的的画面，这么有名气的泉水，我们一定要把它深深地记在心里。 学生看图，同桌相互背诵。 根据图片和板书中关键字词，老师引背。 (二)、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。 过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，回顾游趵突泉时，我们 课件同步出示： 小结学法 a、读这一自然段 b、泉的位置在哪？ c、泉的特点是什么？你有什么感受？ 古人说：举一反三。最好的学习莫过于掌握方法，学以致用。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段并完成填空，同桌之间可以交流。 泉　名 所在位置 特点 珍珠泉 ? ? 五龙潭 ? ? 黑虎泉 ? ? 趵突泉 ?西门外的趵突泉公园内 ?大、清、美（冒） 1.生自学，师巡视。 2.指名交流。 A、找出三大泉所在位置。 B、品泉的特点。 （1）珍珠泉 在描写珍珠泉的这一段，写出泉水得名原因的是哪句话？（泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。）古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉。 对比“趵突泉”的泉眼，珍珠泉的泉眼有什么特点？文中用了一个什么字来描写珍珠泉泉水的流动？（涌）和趵突泉相比较，珍珠泉的泉水相对少而且急，作者就用了“涌”字。 珍珠泉还有什么特点，谁来说说你还感受到了什么？（神奇） (指名说说忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓的意思)还神奇在：(拎) 为什么？ 体会“拎”字用的传神。 谁愿意来做做拎的动作？ 你拎出来的泉水会是什么样的呢？用你的朗读表现出来。 c、指导朗读。评价 d、这一段写的那么美，齐读。 （2）五龙潭 ①这个泉给你留下怎样的印象？（泉多） ②你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因。 齐读这一小节 （3）黑虎泉 a、（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐），感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛） 怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的词说说黑虎泉的水声吗？（虎啸狮吼） 如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的气力。 b、让我们一起感受黑虎泉的气势，读出黑虎泉的永不停息！ 齐读。 四、指导反思。 同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“涌”，五龙潭用的“汇注”， 黑虎泉用的“喷吐”，趵突泉用的是“冒”。作者准确地运用了这些词语，生动地描绘出每个泉水流动的特点。我们今后写作文中也要仔细比较，正确使用动词。 五、总结延伸。 本节课，我们随着文字领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美。其实，早在宋代，文学家曾巩就曾说“齐多甘泉，甲于天下”， 刘鹗在《老残游记》中称“家家泉水，户户垂杨”，四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，让我们再次来感受。（齐读第一小节的“有的……有的”） 1