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第一课 培养健全人格 内容标准 水平标准（课标） 水平检测标准 六年级第1课 培 养 健 全 人 格 1、知道人格的定义。 1、知道人格是一个人区别于其他人的重要心理特征。 2、了解健全人格的特点。 2、体会人格魅力。 3、了解健全人格的重要性。 3、培养学生健全的人格。 试题 第一课 培养健全人格 一、填空。 1（人格）是个体精神面貌的反映，具有相当的（稳定性）和（整体性）。 2、（青少年时期）是培养健全人个的良好时机。 二、判断。 1、一个人的学业和事业是否成功与人格是否健全没有关系。（ × ） 2、善于控制情绪、善于与周围的人建立融洽的人际关系是培养健全人格比不可少的要素。（√ ） 三、选择题。 1、健全人格的特点： （ A 、B、C、D 、E） A、具有积极主动的自我表现能力。 B、情绪稳定，自信心强。 C、具备与他人热情交往的能力。 D、具有自知之明和正确面对现实的能力。 E、有明确的奋斗目标，并为此坚持不懈地追求。 三、简答题。 1、要形成和塑造健全的人格，应该怎样做？ 答：（1）明确自己要培养的人格品质，并不断地去努力； （2）重视家庭教育、学校教育及社会风气的影响； （3）善于利用外界压力； （4）善于自我反省，学会自我约束； （5）善于控制情绪； （6）善于与周围的人建立融洽的人际关系。 资料 第一课 培养健全人格 人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。它可以离开人的肉体，离开人所处的物质生活条件而独立存在。它不是物质的东西，但它是一切存在的基础。 “人格”一词在生活中有多种含义。有道德上的人格，它指一个人的品德和操守；有法律意义上的人格，它指享有法律地位的人；有文学意义上的人格，它指人物心理的独特性和典型性。在心理学上，由于心理学家各自的研究取向不同，对人格的看法也有很大差异。我们认为，人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的，稳定而统一的心理品质。 　　①个人在社会中的地位和作用的统一。是个人的尊严、名誉、价值的总和。在社会主义国家，每个公民人格平等，人格尊严受到法律保护。 ②在心理学上，即“个性”。 ③人的道德品质：人格卑下｜高尚的人格。 人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种本质特征。 　　1.独特性 　　一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。但是，人格的独特性并不意味着人与人之间的个性毫无相同之处。在人格形成与发展中，既有生物因素的制约作用，也有社会因素的作用。人格作为一个人的整体特质，既包括每个人与其他人不同的心理特点，也包括人与人之间在心理、面貌上相同的方面，如每个民族、阶级和集团的人都有其共同的心理特点。人格是共同性与差别性的统一，是生物性与社会性的统一。 　　2.稳定性 　　人格具有稳定性。个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。俗话说，“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是指人格。当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。 　　3.统合性 　　人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。人格统合性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则，可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。 　　4.功能性 　　人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。 　　据此根据其特征我们可以在心理学上将人格定义为:是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，它由个人在其遗传，环境，成熟，学习等因素交互作用下形成，并具有很大的稳定性 课程内容 水平标准（课标） 水平检测标准 六年级第2课 培 养 良 好 的 兴 趣 与 爱 好 1、了解什么是兴趣与爱好 1、说出兴趣与爱好的含义 2、初步知道培养良好的兴趣与爱好的好处 2、简答培养良好的兴趣与爱好有哪些好处 3、学会培养兴趣和爱好的途径与方法 3、简答培养兴趣与爱好的途径与方法 4、从小在学习和生活中逐步培养自己的爱好和兴趣，使自己有特殊的喜爱 4、联系实际说说如何培养自己的兴趣与爱好 第二课