6.3 我们的交往很正常.ppt

一、男女生交往的益处 1、有利于在智力上取长补短 2、有利于激励自己奋发向上 3、有利于个性的完善和丰富 （课本67页，补充以下几点） 4、有利于发挥异性效应，激发创造活力 5、有利于身心健康，取长补短 6、有利于扩大交往范围，锻炼交往能力 7、有利于构建男女平等的和谐班级、家庭、社会 …… 老师和家长的苦衷（自主阅读P69-70) 1、假如你的老师或父母对你产生了猜疑，你该怎么办呢？ 答：理解父母老师，与父母老师沟通、交流，向他们解释，消除误会。 2、听了老师和家长的苦衷，你有什么感受呢？ 答：理解老师和父母的苦心，做一个放心的孩子。 4、当你和异性的交往出现危险的信号时，该怎么办呢？ 答：首先，承认现实，认识到早 恋的危害。 其次，要当机立断，痛下决 心，用理智战胜感情。 第三，努力学习，转移自己的 注意力。 1、集体交往，尽量避免“一对一” 单独会面。 2、多与父母、老师沟通交流。 3、多交益友、诤友。（课本71页，补充以下几条） 4、端正态度、动机，培养健康交往意识。 5、注意交往“四宜四不宜”即宜泛不宜专，宜短不宜长，宜疏不宜密，宜浅不宜深。 6、交往“四既要又要”即既要相互尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意方式、场合、时间、频率；既要慎重对待，又要理智选择。 总之，交往要做到自然、适度、真诚，并且留有余地。 * 第三框 某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让男女同学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互不相让；女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二次，老师让男女同学合席而餐：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度；女生个个细嚼慢咽，温文而雅，很有淑女风范。结果上回菜不够吃，这回却还有剩余，餐后地面也保持的非常整洁。 同样是野餐，为什么男女生分开就餐与男女生一起就餐有如此大的差别？ ? 这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价。 有利于在智力上取长补短； 有利于激励自己奋发向上； 有利于个性的完善和丰富； 烦人的“小广播”看漫画P68 男生A和女生B在教室讨论作业。C进教室后，看了他们一眼，嘴角轻轻地撇了一下。C看见D进来了，马上走过去神秘地指着A和B说：“你看他们俩… …”，A和B发现有人在议论他们俩，又气又不解。 一、剧中男生A和女生B在讨论功课是正当行为吗？C的做法正确吗？为什么？ 二、A和B觉得很委屈，请同学们想个办法帮他们摆脱困境。生活中遇到类似的问题我们该怎么做呢？ 1、要有开阔、坦荡的胸襟； 2、检点自己与异性同学交往的行为； 3、主动与议论自己的人多接触、沟通、消除误解； 4、自己不当谣言的制造者和传播者。 谣言止于智者，同时制造和传播谣言影响同学之间的团结，是不道德行为，严重时也是违法行为。 P69 老师和家长的苦衷 老师：在与异性有密切交往的同学中，成绩直线下降的人数不少啊！作为班主任，总不能眼看着学生的成绩一落再落吧。 家长：孩子有自己的交往圈，大人是不该干涉，但他们毕竟是孩子，怕他们做出“出轨”的事呀！所以一听说孩子与异性交往密切，我们整天都提着一颗心，捏了一把汗呀！ 观看下面图中的4幅漫画，并思考： (1)漫画描述了男女生交往中的 怎样的场景？ (2)漫画中的交往方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？ （一） （二） （三） （四） 某校八年级男女生在学习生活中常见的 交往问题调查 1、男女双方不认同对方的意见2、仅仅帮助了一位异性同学而遭到他人非议3、班级有任何选举或评选活动，男生只选男生，女生只选女生4、男女生之间利用权力互相报复5、小时候男生欺负女生，现在是女生欺负男生6、校运会时，男生不会为女生加油7、男生粗暴，不谦让女生8、男女生之间经常吵架、打架 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。 在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信 要做到自然大方 、 克服害羞