2014小学英语三级下册第六单元.docVIP

按住Ctrl键单击鼠标打开听力音视频教学播放 Unit 6 How many？ 课题 Unit 6 How many？ 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习目标 1.掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 2.理解名词复数及读音 学材分析 本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。 学生分析 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用Lets sing? 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。??? 学习 重难点 重点：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful. 难点: 名词复数的读音。 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡 学习过程 二次备课 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。 　　2．Guess（复习数字1－10） 　　教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 二、呈现新课 (Presentation) 　　1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 　　2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 　　让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。） 　　3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。 4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。 　　6．学生进行角色扮演，表演课文。 三、趣味操练 (Practice) 1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see… 2. 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 目标检测 目标达成情况 作业布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。 板书设计 Unit 6 How many? How many … can you see? I can see… It’s beautiful 11 12 教学反思 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,应加强巩固。 课题 Unit 6 How many？ 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 学习目标 1. 学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字。 2.能熟练反应运用这些数字。 学材分析 本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Lets play? 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 学习 重难点 重点：学习和掌握数字11－15 难点: 数字的认读 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛 学习过程 二次备课 一、 热身、复习 (Warm-u