2014小学英语六级上册教学案例.docVIP

人 教 版 小 学 英 语 版本 六 年 级 上 册 第 四 课时 标题：Unit 2 Where is the science museum? Part B Let’s learn 一、教学目标 知识与技能 ①掌握四会词组：turn left, turn right, go straight。 ②听、说、认读方位词 north, south, east, west及句型How can I get to the museum ？Go straight for five minutes. Then turn left.并能进行关键词的替换练习。 ③学生在初步掌握问路和指路句型的基础上，进一步扩展指路的句型。 过程与方法 ①学生通过观察地图，了解学校周边环境，学会各种指路方法的表达。 ②通过信息沟、设计出行路线等活动，使学生在真实的语境中进行指路练习。 情感与态度 ①通过对指路的描述，培养学生的观察能力、想象能力及语言表达能力，同时发展学生的思维空间。 ②培养学生勤于思考的习惯，促使他们乐于运用英语知识解决问题、与人沟通。 二、教学重点、难点 1．掌握四会词组： turn left, turn right, go straight。 2．听说认读方位词 north, south, east, west，并能在实际情境中灵活运用turn left, turn right, go straight, north, south, east, west。 三、教学准备 （1）准备一张校区附近的街道平面图，公共场所指示牌。 教室场景布置：整个教室为一个模拟街道，每个小组为一个具体的场所。 （3）计算机多媒体课件。 四、教学过程 （一）准备（ warm-up ） 教师把教室布置成了street，并把学生分成6个小组，分别代表street的6个场所。 1.介绍教室场景： T: Today, our classroom is a street . This is a post office. Here is a bookstore.… Are you clear? Ss: Yes. [设计意图] 通过对教室场景的介绍，复习了所学场所的名称，使学生熟悉了模拟街道的布局，为后面在街道中准确找方位做好准备。同时，也使学生进入了教学情境中,并对这堂课充满了期待。 2. Listen and do. T: Now, please listen and do. Touch your eye. Touch your ear. Raise your hand. Stamp your foot.（发令速度渐快）Touch your left eye. Touch your right ear. Raise your left hand. Stamp your right foot. [设计意图] 通过听听、做做，让学生热身、放松，同时也初步感知左右，特别是随着老师发令速度的加快，学生会变得越来越兴奋，越来越投入。 （二）练习（ learn and practice） 1.教学新词组：turn left, turn right, go straight及句型How can I get to the museum ？Go straight for five minutes. Then turn left. （1）随着听做活动的继续，新的教学内容开始呈现： T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight. （2）Lets play. 当学生基本上能按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令，教师跟着学生一起做动作。引导学生开展如课本所示的游戏。 (3) 多媒体一一呈现表示“左转、右转、直行”的交通标识图，教师问：“What does it mean?”，学生一一作答，教师呈现词汇，并让学生以各种形式认读新词汇。 [设计意图] 通过简单听做到感知左右，再利用左右手搞清左转、右转和直行，最后让学生快速用英语说出这些交通标识。既复习所学的单词，又培养了学生的反应能力。 （4）呈现街道平面图（注明以school为起始点），师生问答，并请学生示范如何走。 T: How can I get to the …? 学生要根据老师问题中所涉及的方位立即做出反应，并将手中的指令牌举起，