2014小班主题丰收的秋天.docVIP

小班主题：丰收的秋天 一、主题背景： 树叶飘零，花香四溢，秋天的脚步就在不知不觉中越来越近了。孩子们在渐渐变凉的天气中感受着秋天，在菊花争奇斗艳的开放中感受着秋天，在同伴逐渐加厚的衣物中感受着秋天。的确，秋天已经来临了。但是，如何将孩子们零散、粗浅的知识汇集成经验呢，我们为此思考着。小班的孩子是天真稚嫩、好奇好问的，他们喜欢感知一切直观具体且贴近生活的事物，因而预设活动时，我们把活动定位于环境与主题的整合，注重学习资源的生活化，让孩子通过认识、感知、分享、表达与表现秋天的水果，真切地体验秋天的美好。 1、 2、 3、 4、1、 2、 3、 4、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 5、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。 6、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。 7、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 、网络图 秋天的树叶：枫叶、银杏叶…… 秋天的农作物：水稻、棉花、高粱、大豆…… 丰收的秋天 秋天的水果：苹果、桔子、香蕉、柿子、葡萄…… 秋天的花卉：菊花、月季、桂花…… 主要活动安排 音乐：《苹果》、《秋天》、《大树妈妈》、《拔萝卜》 语言：《拔萝卜》、《秋妈妈和果娃娃》、《风娃娃》、《撕树叶说一说》 美术：《美丽的叶脉》、《秋天的水果》、《水果娃娃》、《一串紫葡萄》 健康：《香甜的水果》、《水果串》、《风婆婆和小树叶》、《桔子熟了》 社会：《运水果》、《水果大家尝》、《秋游动物园》 科学：《水果有几个》、《大大小小的树叶》、《剥桔子》、《我喜欢的水果》 环境和资源 1、环境和创设 （1）、布置教师用各种材质做成的果树，可供幼儿在之后的活动中将制作好的水果布置在上面。 （2）、张贴水果宝宝的照片，幼儿可以随时辨认、欣赏。 （3）、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。 2、社区资源 利用周围的田野等到大自然中去感受秋天的美景，采集各种植物的种子， 观察丰收的景象，参与丰收的劳动。 3、家长工作 （1）、请家长平时让幼儿参与蔬菜菜肴的制作，让孩子参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。 （2）、请家长一起收集植物的种子。 （3）、请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。 （4）、带孩子到水果店里去认识各种各样的水果 （5）、收集表现秋天美景的图片、照片、明星片等。 （五）区域活动 娃娃家（生活区）：利用各种种子的成品或半成品制作种子食品大拼盘。提供稻谷，鼓励幼儿剥稻壳，磨米粉。 小巧手（美工区）：提供之和、见到、颜料、毛笔、油画棒、胶水和各种废旧材料，引导幼儿用拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。提供各种种子，进行种子贴画。 聪明屋（益智区）：继续提供各种大小不同的豆，让幼儿进行排序。 活动准备 对幼儿园周围的环境进行深入、细致的了解，那些地方符合秋天的特点。 布置活动环境，营造秋天的氛围、为了更好的激发幼儿观察、探索的兴趣，我们与幼儿一起收集各种材料，布置环境，营造秋天的氛围。这样不仅为幼儿活动中收集的资料、制作的作品提供了展示的舞台，又能使他们以主人翁的意识营造这篇天地，同时还便于他们交流、从不同角度观察，感受秋天的特征。 资源的利用 1、利用环境资源：带领幼儿走向大自然领略秋天的美。 2、利用家长资源：让家长帮幼儿收集各种农作物，积极提供参观场所等。 3、利用本土资源：作为农村幼儿园来说，周边大自然的一草一木都可以成为老师和孩子们利用的资源，如：主题墙饰中的花、草，自然角里的种子和水果。 五、活动反思 围绕秋天这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。