2008读研室工作计划.docVIP

??昌吉市第十小学2007—2008学年第二学期 教研室工作计划 本学期我校教研室在重点关注课程改革背景下教师学习方式，研究方式的变革，促进教师专业化发展的前提下，进一步健全校本教研制度，抓实基础，求真务实，着力学习，开拓创新。为学校实现“夯实基础，内涵发展”的教研总体目标而努力。本学期教研室将着力做好以下几项工作： 一、依托校本教研，促进教师在实践探索中的成长。 自我校进行校本教研工作以来，受到广大教师的欢迎，我校校本教研本着教师活动为主体的原则，有机整合学校内部教研资源，充分发挥教研组，备课组，课题组的作用，最大限度的调动全体教师自觉参与校本教研的积极性。本学期早上学期的基础上，在继续发挥教研组，备课组，课题组作用的前提下，将主力挖掘州市学科带头人，骨干教师的潜力。让我校校本教研工作做得更好更实。 （一）、加强学习，提高能力。 根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的基础上创造更好的条件，提高教师的文化水平和业务水平。 走出去----学校派骨干教师及年轻教师走出学校，虚心学习外校经验。返校后，将学到的内容以上课，讲座的形式在全校作汇报，成为一次有效的校本培训。（措施：外派学习，返校汇报）。 请进来----如果有条件，请外校外地的名师、学科带头人或有专长的老师来我校讲课、讲座、传经等，提高我校教师的业务能力。并利用大教研组活动时间组织教师看名师讲座和名师录像课光盘。（措施：请专家，看光盘）。 动起来----学校创造条件，以本校青年教师为骨干带动全体教师利用好现代化教学设备，从而为教学服务。特别对青年教师从业务知识、教学常规、教科研能力等方面加强监督与培训，多给他们走出去学习的机会；发挥学科带头人，骨干教师的作用，通过一对一的方式对青年教师进行培养。同伴互相学习，取长补短，形成学校学习氛围。（措施：学科带头人，骨干教师管理制度的落实）。 苦练功----全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。动员教师加强自身教学理论修养和文化修养。学校要求教师每两周自觉的进学校阅览室读书40分钟。（措施：提倡自学）。 勤笔耕----希望教师们形成教学反思习惯，建立反思本，能经常写教学反思，教育叙事，教研心得。因为这是做研究型教师的必经之路。（措施：检查反思本，进行反思评比）。 抓领头----学校教研员是学校领头军。目前我校教研员的教科研能力有待提高，从教研员的角度，继续虚心学习：向书本学习，向身边的优秀教师学习，不断更新教育观念，不断提高、完善自己上课、听课、评课的能力，用新的理念指导教学实践，把好本学科教学的舵。（措施：自学）。 （二）、发挥集体智慧，提高课堂效益。 注重集体备课的实效性，每个备课组通过集体议课都能对下周将要进行的教材内容进行宏观掌握，对重难点进行研讨，通过同伴互助实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。为防止其流于形式，教研室组织学校领导对各备课组的集体备课过程进行不定期检查。继续深入开展组本教研，通过备课组间交流、展示等互动方式，提高组本教研的质量，发挥组本教研的实效，让集体议课最大程度的为教师的教育教学服务。（措施：以微型课为元素，组内定专题，集体备课，组内上开放课，组内进行参与式研讨活动。） （三）、手拉手活动。 在本学期，为了全面推进素质教育，加强学校间的交流，传播先进办学理念，教学方法和信息，充分利用手拉手学校的教育教学资源优势，与昌吉市四小、滨湖学校结对共建，扬长避短，学优帮困，以“资源共享，共谋发展”为目标，共同搞好基础教育课程改革和校本课程开发，促进教师专业化发展。具体实施见计划。 （四）、进一步完善校本教研制度。 1、教师反思制度。希望教师能形成教学反思习惯，建立反思本，要求教师对自己的教学行为进行思考、审视、分析，提出问题，针对自己的教学课堂真实的个案，积极反思自己的课堂教学，写出自己的所感所想。学期末，教研室将组织教师对收集的反思本进行交流评比，同时根据反思的质量量化赋分。 2、学科带头人和中青年骨干教师的管理制度。 做好学科带头人、中青年骨干教师的管理培训考核工作。学校制定专门的管理制度，实施计划，培训计划，为每一位学科带头人，骨干教师提供机会，承担一定的教研工作。他们要按计划深入年级组、班级组听课、评课，逐步成为校本教研的主力军。州市各级学科带头人、骨干教师要在校本教研中发挥专业引领作用，在学校必须做好“五个一”：一节公开课，开一个讲座，辅导一个教师，出一节样本教案，写一篇示范性教学论文。为年终市级评价考核提供依据。同时，学校做出计划，培养本校学科带头人，骨干教师。 3、教研积分的管理。 为进一步调动广大教师参与教研活动的积极性，客观、公正、规范的评价每一位教师，我们把教师在听