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小学政治教学中培养学生自主学习能力的研究 　　摘 要： 在学生的学习和生活中，自主学习能够使他们学会自主探究、积极解决问题，从而学得更高效。小学政治相较于语文、数学等文化课来说较宽松，学生学起来没有那么大的压力，这就为在政治教学中培养学生的自主学习能力提供很大的便利。小学政治教师应该充分认识到培养学生的自主学习能力对学生的政治学习和长远发展的帮助，在教学过程中运用切实有效的方法潜移默化地提高学生的自主学习能力。 　　关键词： 小学政治 自主学习能力 培养方式 　　某些教师和家长认为学生在小学时期只需要在教师的带领下学习，中学时才需要培养自主学习能力，这种观念是错误的。恰恰相反，小学时期，学生的思维和智力还未发展成熟，他们更容易受到外界的影响，养成自主学习的习惯较容易。小学时期政治虽然不是考试规定的科目，仅做素质要求，但是随着年级的增长，政治这门学科在学生的课程体系所占的比例越来越重，对于选择文科方向发展的学生来说政治更是重要，这就要求学生在小学时期养成良好的政治学习习惯，为日后的政治学习打下良好的基础。其中自主学习是学生需要培养的一种政治学习能力，让学生在学习政治过程中摆脱跟着教师走这样被动的方式，可以积极发展自己的思维，根据自己的情况学习政治，真正做到高效地学习。 　　一、小学生政治自主学习能力形成的重要意义 　　小学时期，由于学生年龄较小，其心智模式还未发展成熟，这就导致他们在学习和生活等各方面对家长和老师的依赖性过大，缺乏自主的思维和能力。这在一定程度上对学生的学习和发展是不利的，学生在学习上的依赖性过强，就不会养成主动思考、积极探究的好习惯，只会在遇到问题时习惯性地寻求老师和家长的帮助，这种习惯一旦养成在日后很难改掉。政治这一学科在其教学目的上与其他的文化课程有一些不同，具有德育这一特殊的教育意义。这就要求教师在小学政治教学过程中帮助学生培养起自主学习的能力，这对学生的德育和智育发展有重要的意义。学生一旦树立政治学习中的自主学习能力，就会主动地思考和探究在学习中遇到的困难，从而养成良好的学习习惯，有助于学生树立严谨和科学的学习作风，并且主动学习先进人物的事迹，提高自己的道德修养。虽然由于课程难度和要求的原因，这些可能在学生小学时期的政治学习中达不到立竿见影的效果，但是对于学生日后更深层次的政治学习有很大的帮助。 　　二、在政治教学中培养学生自主学习能力的途径探讨 　　1.引导学生，激发自主学习的动机。 　　其实，从心理学的角度上说，自主是一种习惯，只要有一个能够吸引人的动机，人们就会有很强的自主性。因此，教师应该创设有趣的课堂情境，积极引导学生，让学生主动地探究学习。小学时期学生的思维很活跃，同时他们对外界的一切事物都有很强的好奇心，教师可以充分利用这一点，设置一些有趣的、带有悬念的课堂问题，激发学生自主探究的兴趣。例如，在上有关环境保护的内容时，教师可以向学生展示两幅图片：一副是山清水秀的小村庄，一副是被污染后的小村庄，然后向学生提问：“同学们能不能谈谈这两幅图中的环境有什么不同啊，如果是你，你更加愿意生活在哪里呢？”在这样的课堂情境中，学生会自主地探究环境问题，自己寻找答案，自主学习能力渐渐形成。 　　2.教授学生自主学习的方法。 　　对于自主学习能力的培养首先要求学生掌握一些关于自主学习的方法，但是在小学时期，由于经验和阅历的明显不足，学生不具备这方面的知识，这就要求教师教授学生一些自主学习的方法，提高学生自主学习的能力，帮助他们更好地学习。教师应该首先加强自身的学习，有针对性地了解小学生在自主学习方面的要点，以更好地教授学生。教师要在课前给学生一些时间，让学生仔细地看政治课本，然后了解这一堂课将要学习的内容，并且在看书的过程中发现问题，带着这些问题进行新课程的学习。教师还应该在政治课堂上提出一些探究性的问题，然后一步一步地引导学生通过自己的学习和思考解决这些问题，逐渐培养学生在政治上自主学习的能力。 　　3.重视家校联合。 　　除了学校以外，家庭无疑是学生学习和生活的主要场所，培养学生在政治学习上的自主学习能力不仅需要课堂教学，还需要良好的家庭氛围，让学生在潜移默化中提高自己的自主学习能力。这就要求学生家长积极配合老师教学，给学生营造探究性的、有活力的、积极向上的家庭学习氛围。家长可以和学生一起观看一些政治类的教育节目，并且在观看的过程中对学生提出一些问题，引导学生通过自己的探索解决这些问题。另外，在学生在政治学习中遇到困难求助家长时，家长不应该直接告诉学生答案，而应该巧妙地给学生一些引导，让学生通过思考解决问题。另外，家长还可以和学生针对一些政治问题多做做头脑风暴这样的小游戏，培养学生的自主思考能力，开发他们的政治思维。这样良好的家庭氛围和教育环境对于学生自主学习能力的形成是有