2012年修论文 讲述法.docVIP

捅破那层“窗户纸”，让学生明明白白学历史 东城街道双语初中????张振伟????2012年7月30日 14:49 宋仲明于12-7-30 15:18推荐喜欢张老师这种方式，把图片、史料有机结合，又为学生创设历史情境，学生在学得不亦乐乎的同时，通过教师肢体语言和图片语言点拨轻松地掌握了基础知识，很有借鉴意义！ 赵奎娥于12-7-30 15:36推荐张老师的作业总是认真用心。讲述是教学的必要手段，文中结合史料图片加以生动的语言，再拓展运用，让学生不仅理解掌握了基础知识，对对经济发展的启示也会有领悟。 ? 新课程改革后，“满堂灌”的现象得到了批判和彻底改变，然而，在些许地区和老师中又一味的求“特”、追“新”，出现了把“讲述”一棍子打死的倾向。岂不知，学生在求知探索道路上有很多时候是需要教师助推一把力的。“讲述”是教学手段之一，教师必要的讲述是组织、引领学生突破在学习中遇到的瓶颈的重要方式。在2011版的《历史课程标准》的教学建议部分明确提出“注重对基本史实进行必要的讲述”，由此可见，讲述不但不能偏废而且还要合理有效的运用。但是，新课改背景下的讲述绝不是教师一个人的“演讲”，更不是把现成的答案、结论直接“塞给”学生，那就成了“新瓶装旧酒”。2011版《历史课程标准》又进一步指出讲述是“通过具体、生动的情节感知历史，清楚地了解具体的历史状况。在此基础上，引导学生思考问题，对历史进行正确