2014绵阳市中考备考策略建议.docVIP

绵阳市2009年中考备考策略建议 绵阳市教科所 罗小兵 纵观近几年的中考数学试题，从总体上看，试题沿着稳步过渡，平稳发展，适当创新的思路在进行，这与绵阳中学数学教学整体是相符合的，是经受住了高考的最后的检验的，这表明近几年的中考试题的导向方向是正确的，这也成为未来命题的一个必须遵循的基本原则．具体地说，试题内容仍将以继续关注数学的基本核心内容与数学基本能力，关注学生作为公民的数学素养，重视学生数学思想和思想方法的考察，题目的呈现形式与情景设计不断创新和发展，并注意载体的时代性；运用开放型、应用性、信息型、实验操作性等新题型设计题目，命题的形式丰富、活泼、多样，以学生的发展为主，更好的体现人文精神和数学教育价值． 根据以上基本特点和试题规律，结合我市中学数学教学的整体实际，现就2009年中考的复习和相应的备考策略提出如下建议，谨供老师们参考． 一．总体复习建议： 1．以时间为序安排教学．2009年3月中旬－2009年5月上旬进行第一轮复习（兼顾数学竞赛）：全面复习 ① 概念的准确理解和实质性领悟；② 基本技能、基本方法的初步或熟练应用；③ 理解或独立完成课本中的定理说明；④ 能简要说出各单元题目类型及主要解法． 要求是：系统整理知识、优化知识结构． 2009年5月中、下旬进行第二轮复习与综合训练（切忌大、全、深）．① 一轮复习中的弱点；② 课本的重点；③ 中考命题的重点、热点（数与式、方程与不等式、函数、概率与统计、等腰三角形）；④ 十套综合训练；⑤ 应试策略． 要求：专题讲座与综合模拟训练相结合，做好“五个转化”，即从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法． 2009年6月1日至考前：教师指导下的学生学习，翻看错题本或试卷． （1）看纠错本．检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现． （2）归纳方法升华成经．此时还要熟练的掌握数学方法，以不变应万变．掌握数学思想方法可从两个方面入手，一是归纳重要的数学思想方法．例如一个代数问题，可以通过联想与几何问题产生沟通，使用数形结合的方法．还要注意典型方法的适用范围和使用条件，防止形式套用导致错误． （3）选做真题．在冲刺阶段，大家一定要正确处理研究中考试卷与选做模拟卷的关系． （4）调整状态，进入考试时间．建议大家在复习时要看练结合．可以把做真题的时间放在与中考数学科同步的时间去做．这样除了可以保持中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时良好的精神状态．看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念． 中考虽然近在眉睫，但复习仍需贴近课程标准、教材和自己的实际．只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果． 2．以内容为序安排教学．数与式、方程与不等式、函数及其图象、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、统计与概率、数学专题（探索性、应用性、开放性问题）． 不必用赶进度的方法对付学校月考或区市县的诊断性考试，也不必因要诊断考试而停止原计划应复习的内容，应始终保持一盘棋的思想． 3．复习与应考策略：降低重心、夯实基础，狠抓落实，追求高效． 第一轮的复习教学、应大幅度的降低例、习题的难度，避免特殊技巧的过分招摇；综合性的练习（含定时练习）两周一次（小综合练习一周最多一次）；课前（或上课时5－8分钟）应有学生自己的读书、勾划重点知识方法、基本练、阅读“说明”“小结”之板块；例题教学时，应经常引导学生怎样读题、抓住关键、观察特征，广泛联想，特别是把作教师的在做一个新题目时的思维转化、八方联想沟通等思维过程讲（展现）出来，并要给学生留有一定的想、演、消化的时间．教师应善于将问题进行演变，前后关联，以一当十．主要用于训练学生运算的，教师可和学生一道，多加示范：细心、耐心． 用好学生手中已有的数学教辅资料，更新、增删题目，多研究上一年的中考试题（特别是中考大题的分布情况）和课标中的题型示例，以及这些题目所体现出来的对思维能力的要求．功夫应花在如何提高学生分析问题、解决问题的能力上．拿到一个题目，不是想着套用什么模型、方法，而是怎样思考，要变解题教学为思维训练，变最后的模拟练习为找感觉、练灵活、训悟性． 二、备考策略建议： 1．重视“双基”，突出核心内容 《课程标准》指出，基础知识与基本技能是学生数学学习的重点．需要说明的是，现在的基础知识和基本技能不仅仅包括一般的概念、定理、法则、公式的基本运用，还应包括数与式的运算，解题技巧的选择等内容，更还要包括根据生活实际对一些数据作出推断，能应对变化过程中变量之间变化规律的把握与运