2016苏北四市高中物理研讨会优化教学方式提高复习时效淮安.pptVIP

——2011届高三物理二轮复习的思考 一.夯实基础，构建知识网络 例1.如图，在光滑的倾角为θ的固定斜面上放一个劈形的物体A，其上表面水平，质量为M．物体B质量为m，B放在A的上面，先用手固定住A．若A的上表面光滑，求放手后的瞬间，B对A的压力大小． 例2. 下列有关用油膜法估测分子的大小的实验中，正确的是 A．用滴管将事先配制好的酒精油酸溶液一滴一滴地滴人量筒中，记下 量筒内增加体积时的滴数 B．往浅盘倒满水，将事先配好的酒精油酸溶液滴在水面上一滴 C．将玻璃板放在浅盘上，用彩笔在玻璃板上面出薄膜的形状，并通过 坐标纸算出油膜的面积 D．用公式计算油膜的厚度，即油酸分子的直径大小 1.避免“直接告知”，引导“问题探究”； 2.避免“简单强调”；引导“过程质疑”； 3.避免“权威自居”；引导“自主讨论”。 二.联系实际，提高应试能力 （2）专题习题讲评课要求： A.评讲要有“针对性”： 忌面面俱到，对错误率较高的题目作重点评讲； B.评讲要有“辐射性”： 忌就题讲题，提倡举一反三、触类旁通； C.评讲要有“指导性”： 重在方法、严在规范上； D.评讲要有“诊断性” ： 要堵知识漏洞和能力缺陷，防低级错误 。 三.重视实验，强化创新设计 四.规范训练，加强应试指导 五.捕捉有效信息，关注命题导向 总之，要搞好高考物理后