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群策群力 备战中考 —2014年初三思品复习计划 霍海霞 （一）在思想品德课中如何培优拔尖 1.夯实学生基础。抓好基础知识的落实，利用自习时间对教材中的易错、已混知识点，基本原理、基本概念进行识记。如：“总体小康”与“全面小康”，国情国策中“3个三”，3个国情、3个国策、3个战略等。开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因此，必须要确保对基础知识的有效记忆。 2.培养学生答题的能力。（1）培养学生一双慧眼，通过现象看本质。试题灵活多样，以表格、漫画、歌曲的形式出现，这就要求学生必须挖掘信息词，找出与教材结合的知识点。（2）培养学生的发散性思维，注意知识点的整合。在平时的学习中，应注意知识点跨年级、跨单元、跨章节来把握。（3）还要掌握一定的政治术语。 （二）如何搞好初三思想品德课的复习 如何搞好初三思想品德课的复习备考工作,是我们每一个初三思想品德课的教师都在都在积极思考与关注的问题，下面我就如何搞好初三思想品德课的复习迎考工作并结合我平时上课和复习迎考工作中的具体做法谈一谈我是如何做好这一工作的。 复习计划：初中思想品德可以划分为三个板块：心理品质、法律常识、国情国策。重点应放在国情国策部分，而初三教材中的3-10课更应是重中之重。 复习时间的划分： 第一轮为系统复习（2月中旬—4月中旬） 第一周：七年级上册第一单元—-第三单元；第二周：七年级上册第四单元——七年级下册第二单元；第三周：七年级下册第三单元——八年级上册第一单元；第四周：八年级上册第二单元——第四单元；第五周：八年级下册完；第六周：公平、正义、责任；第七周：国情国策；第八周：美好人生我选择。 第二轮为专题训练（4月中旬——5月中旬） 依据专题、捕捉重大热点、联系教材知识，对知识进行整合，可采用“画考点知识树”的方法或“一线串珠法”。考前复习要注重中考发展方向，把握热点，精选习题，加强题型训练，方法指导，掌握技巧，强化答题规范化，增强学生的应试解题能力。 第三轮为模拟训练（5月中旬——6月中旬） 进行试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。为此在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步，要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”的问题。第二步，要多向思维找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？第三步，要选取最佳知识点。进一步对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。 导学案的编写： 1、备课标要求：宏观把握（教师总体从知识、能力、情感三个方面把握）、微观操作（学生依据考点解读对照教材具体掌握目标包括标、划、记、补充） 2、备中考方向：围绕考点与单元精选检测题⑴基础知识检测题即在《中考复习内部交流学案》或资料上精选，要求学生在自主学习基本知识的基础上独立完成对应检测题（几分钟后比谁做的又快有对），⑵能力检测即在《中考复习内部交流学案》或资料上精选非选择题并且是典型题、最好选择近年来的中考题并把它们分类，旨在引导学生归纳各类题型的做题方法。选题应给出分值，并要求学生独立完成提升训练选题（几分钟后比谁能规范答题、谁能得满分）可以是不同的问法，相同的答案；也可以是相同的材料多角度考察。总之，是为了使学生掌握如何运用所学知识去解题、去解决实际生活的问题。无论是布置作业题还是做检测题都应遵循一个原则“精练”，因为“滥做百题，不如精做一题”。达标测评题可以在资料上选题，也可以自己编题，必须是类型题，具有对应性， 课堂结构的安排： 课堂教学遵循“检测——评点——练习”的环节。具体操作如下： 1、检测环节：学生独立完成检测题；学生做题的过程，教师不能无事可做，而是在学生中巡视、观察，收集存在问题，记录下来进行第二次备课。为后教做好准备。 2、评点环节：评点即检测反馈，反馈的方式：以抽不确定学生回答为主，也可叫学生板演并说出理由或解题思路。教师不能急于讲，应给学生留出广阔的舞台，让学生展示自己，发表自己的看法，当多数学生不能解答时，教师才进行后教。教师的后教应遵循一个原则“精讲”，这时，教师的“导”很重要，找准解决疑难的突破口，从“析题方法、解题思路、知识内在联系、答题格式”等方面比较类型题的相同和不同之处，帮助学生寻找方