2014苏教三级下册练习教案.docVIP

繁荣小学语文学科三年级电子教案 授课教师：王志超第 周（） 单元第三单元 课题 练习3 课时 2课时 教材简析 本练习的重点是处处留心、积累语言、口语交际、写字。 教学目标 知识目标 学用字词句，在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。 能力目标 了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。 情感目标 感受热爱故乡的思想感情 教学重点 了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。 教学难点 感受热爱故乡的思想感情 教学方法 自主合作探究 教学用具 多媒体 教学过程 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 1、播放歌曲《在那桃花盛开的地方》VCD，唤起学生对歌曲的记忆。 2、出示歌词，请学生自己小声读读，不认识的字可以查查字典。 3、交流朗读，注意读准字音。 4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、讨论。 （1）重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。歌词中的“荡漾”应该怎样理解？ （2）那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么？补充想象，还有什么难忘的？ （3）再读读诗歌，“我”是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？ （4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。 5、再次播放《在那桃花盛开的地方》VCD。 6、学生试着吟唱歌曲。 二、教学第二题：学写钢笔字 1、出示：区、臣、医。 2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。 3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。 （1）笔顺。 （2）外框的形状要写得上窄下宽，底边要平稳。 （3）出示“反犬旁”，说说哪些字带有这个偏旁。 4、教师示范书写，学生书空。 5、学生临帖，在田字格内书写，教师巡回指导。 6、反馈。 ①请三位同学在黑板上书写，其余同学注意观察、评析。 展示写得好的同学作业，进行评析、表扬。 指出存在的问题，进行纠正性练习。 板书 设计 练习3 《在那桃花盛开的地方》 区、臣、医 教学 反思 我在教学中对这段歌词的处理是首先播放了这首歌曲，然后整体理解故乡的美丽和孩子们（我们）在家乡过着幸福快乐的生活以及战士们对家长的热爱。通过对比，再理解解放军战士为了保卫美丽的故乡而甘愿守卫在风雪边疆这种无私的情怀。从而使学生产生对解放军战士的崇敬和热爱之情。当学生理解了歌词的意境，对词语自然就理解了。繁荣小学语文学科三年级电子教案 授课教师：王志超第 周（） 单元第三单元 课题 练习3 课时 2课时 教材简析 本练习的重点是处处留心、积累语言、口语交际、写字。 教学目标 知识目标 学用字词句，在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。 能力目标 了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。 情感目标 感受热爱故乡的思想感情 教学重点 了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。 教学难点 感受热爱故乡的思想感情 教学方法 自主合作探究 教学用具 多媒体 教学过程 第二课时 三、教学第三题：读读背背 1、读背成语。 （1）出示八个成语。要求学生借助字典读准成语的音，不懂的成语做个记号。 （2）交流朗读成语，纠正读错的字音。 （3）交流对八条成语的理解：或根据已学的课文、了解的人物来理解，如“才思敏捷、后生可畏”可联系前面学习的课文《少年王勃》；或根据著名人物的故事来加深印象，如理解“力透纸背”时可举怀素写字的例子；或让学生根据自己的生活体验来造造句子，学会运用；或让学生根据平日里的课外阅读说说自己的感悟，如“风华正茂、出类拔萃”……[ （4）再次朗读，加深印象。 （5）练习背诵，同桌互相提醒。 （6）集体背诵。 （7）指名背。 2、读背《时间》 （1）世上最宝贵的是什么？同学们一定会说是时间。时间如流水，一去不复返。让我们一起来读读《时间》这首小诗。[（2）请学生借助字典或小组合作，读通诗歌，不明白的地方做上记号。 （3）学生质疑，讨论交流。 （4）提问：“小河”指的是什么？为什么勤劳的人从“小河”里捞起的是无穷的宝藏，而懒惰的人只能捞起后悔和失望？ （5）同学们，你们想做什么样的人？ （6）鼓励学生说说有关“时间”的名人名言或诗歌。 ]、教学第四题：口语交际——学会商量1、谈话引入（谈话要点）：（1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？ （2）学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。 （3）怎样和别人商量，大有学问！ 2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。 3、学生交流图意，引导展开想象。 4、讨论