《经典诵读—三字经》教学设计.docVIP

《经典诵读——三字经》教学活动设计 单元 三字经 单元课时 1 主题 顾荣施肉 总课时 1 学习目标 1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。 2、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。 评价设计 1.学生以小组为单位，选出朗诵故事优秀的一个。 2.各小组朗诵故事，让大家互评，选出较好的三个。 学与教活动设计 一、激发兴趣，导入揭题 同学们，你们知道《三字经》吗? 《三字经》是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它源于南宋，至今已有七百多年的历史了。它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用。 你们知道《顾荣施肉》的故事吗？接下来就让我们来学习顾荣施肉吧。（顾荣在洛阳的时候，曾经应人邀请赴宴，发现端烤肉的佣人显露出想吃烤肉的神情，于是就停下吃肉，把自己那一份给了他。同座的人都讥笑顾荣，说：“这是个仆人，怎么施舍给他？”顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味的人呢？” 后来顾荣遇上战乱过江避乱，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己。顾荣觉得很奇怪，便问他原因，原来他就是当年接受烤肉的人。赞扬了顾荣，体恤下人，推己及人，肯为别人着想的品质和行炙人的知恩图报的品质。多做一点好事，多关心一下别人，或许就会得到回报。 二、新授感悟 1、出示《三字经》中“人之初，性本善，性相近，习相远 用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。 2、学生自主识字。 3、老师配乐朗读《三字经》。 4、指名读。同桌读、小组读、男女生接读、全班齐读。 5、师生共同解释这一句三字经的含义。（人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。） 6、教师读故事：顾荣施肉 7、以小组为单位讨论、交流 8、请学生思考问题： （1）试着想一想：从小是否要认真听老师、家长的教导，成为一个善良的人？ （2）从中你得到什么启发？（教育对于人的成长有很重要的作用，后天教育及时，方法得当，也可使儿童成为善良的、有用的人。） 9、配乐集体齐读 10、指导学生背诵 三、扩展活动： 《三字经》里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你们找了没有？谁能把你喜欢的《三字经》内容和大家交流一下。可以用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听，或者讲其中故事也可以。 教学反思 ： 此堂课中，我教学的内容是一年级《国学》经典诵读教材中的《三字经》的“人之初，性本善，性相近，习相远昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。? 学生齐读、分小组读、男女分读等多种方式。 教师讲解意思，学生说自己的理解。 教师范读《贾逵偷学》，分段分组读。 三、故事理解 1、故事讲解。（东汉时期，有一位著名的经学家和天文学家，名叫，十五岁时就成了名闻乡里的小先生，向他求教的人络绎不绝。　　贾逵从小就聪颖过人。他父亲早逝，母亲既要操持家务，又要为别人缝补浆洗来维持一家的生活，没有时间照料他。幸运的是，贾逵有一个贤惠的姐姐，经常给他讲古人勤奋好学的故事。那时贾逵才四岁，他总是安安静静、津津有味地听姐姐，听完一个故事，又缠着姐姐再讲一个。可是，姐姐哪有那么多的故事给他讲呢?　　有一天，姐姐正带着贾逵玩耍，忽然听到对面学堂里的老先生正在给学生们讲课，正好讲的是上次没给弟弟讲完的那个故事。姐姐灵机一动，带着贾逵悄悄来到学堂旁边，听老先生讲故事。学堂外边有道篱笆墙，贾逵个子小，姐姐就抱着他，站在听。以后，每到上课时间，姐姐就抱着贾逵站在篱笆墙外，悄悄地听老先生讲课。慢慢地，贾逵长大了，姐姐抱不动他了，他就拿着板凳站在上面听，不管刮风下雨，从不间断。夏天，，他顶着酷暑听讲，热得汗水直流；冬天，大雪纷飞，他冒着严寒学习，冻得。姐姐心疼他，几次要拉他回家休息一下，他却说什么也不肯，坚持把课听完才肯罢休。　　就这样，通过几年坚持不懈地听课学习，贾逵到十多岁的时候，已经学到了很多的知识，加上他平时刻苦阅读，广泛涉猎许多名篇名著，比如《》、《》、《》等，已经达到了能够熟练背诵的程度。 2、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。 评价设计 1.学生以小组为单位，选出朗