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新形势下高校会计教学改革的思考 　　摘要：在高校的所有学科中，会计是比较重要的一门课程，随着经济发展的不断加快，会计教育也在与时俱进，越来越多的人报考高校的会计专业，整个会计教育体系也越来越成熟，在教材的修改方面也越来越贴近实用性，整体上，这个学科是在发展的，有发展就会不可避免地存在问题，这是我们不可回避的，高校会计在课程的设置上，还存在一定的缺陷，其教材的内容更新速度，往往不能与国家在教育方面的最新政策和规定同时变化，同时，高校的很多会计老师本身的实践经验也不是很强，他们往往只给学生强调要重视理论的学习，不能很好地和实际的例子结合起来，更好地启发学生，并且，会计专业的学生，往往掌握的生存技能较少，在激烈的社会竞争中处于不利的位置，所以，文章将围绕新形势下高校会计教学改革的思考进行探讨。 　　关键词：新形势；高校会计；教学改革；思考 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0130-02 　　当今的世界，是一个全球一体化程度越来越高的时代，大部分国家都需要将自己的发展和世界经济的发展互相融合起来，这这个融合中，会计就发挥了重要的作用，高校作为培养国家化会计人才的重要基地，承担着巨大的责任，随着中国的发展和全球经济发展的进一步融合，我国的会计工作也应该和世界的会计发展接轨，以便在全球经济一体化的过程中承担更多的责任，所以，这就对国内高校在人才培养方面提出了更高的要求，对于会计专业的人才来说，高校是他们打基础最重要的一个阶段，会计专业教学能否符合社会的需求，能够培养出社会需要的人才，也是学生能否取得成功的重要因素，文章围绕高校会计专业的教学进行探讨，首先分析存在的问题，然后提出建议。 　　一、我国会计教学存在的主要问题 　　我国对于高校的课程教学历来非常重视，因为高校是我国培养人才的重要基地，对于会计专业，教育部门出台了很多政策来辅助它的快速发展，在党中央的正确领导下，确实取得了令人瞩目的成绩，为我国培养了一大批会计人才，但是，不可否认，还是存在着一些问题，将问题总结如下： 　　1.我国的会计教育体系比较完善，但是，各个层次，尤其是高层次之间，培养的目标并不是很明确。对于会计人才的培养，我国通过了多年的发展，已经形成了专科、本科、硕士、博士完善的人才培养体系，但是，在培养目标之间，尤其是本科培养和硕士培养，培养的目标性不是很明确，缺乏明确的层次感。 　　2.在高校会计的课程设计上，还有一些缺陷，并且教材的内容没有随着社会的实际需求去进行变化。当前，我国高校的会计专业在课程设置上，确实有一些不完善的地方，例如，有些会计课程之间的内容存在重复的现象，有些内容前后之间没有很好地连接在一起，并且，很多高校老师相比较而言，更重视新的会计制度，国家出台了新制度，他们就会快速地更新到教学中，但是，忽略了基础理论的掌握，在教材的选用上，很多教材每年都会重新排版，但是，内容很少会有根据实际的社会需求去做大的变化，这就是典型的换汤不换药，在这样的教材下学习，学生掌握的相关知识很难和社会的发展接轨。 　　3.在教学的模式上，很多老师并没有根据教学改革去进行相应的改变，授课的方法还是比较传统，当然，这并不是在说这种教学的方式一无是处，这种教学方法，对于喜欢大量理论学习的学生来说，非常实用，但是，对于调动学生主动学习会计课程，培养对会计学科深入探索的精神的效果不太理想。在很多高校中，现代化的会计教育模式和教学方法并没有得到很大的普及，学生能够接触到的实践机会还是很少，导致了学生不能够将所学的知识，在毕业以后，快速地和自己的工作结合起来，在考试方面，大部分高校还是采用一纸试卷的方式，然后有统一的标准答案，这样很难去深入地看出学生对于会计的一些深层次的理解，并且会打击一部分对于会计学习有自己想法的学生继续探索的积极性，影响整体的教学效果。 　　4.高校会计相关专业的教学老师的业务能力有待进一步提高。我国历来非常重视会计师资的建设工作，采取了各种各样的激励措施，会计专业老师的整体能力是在不断提高的，但是，不可否认，当前阶段，高校会计专业的整体师资力量还不是非常的完善，专业能力突出的教师相对来说还是太少，甚至有一部分年龄相对较大的老师，很多会计常用的软件都不会实用，也没有真正地在工厂里实践过会计的岗位，更别谈去给学生实践上的正确指导了。 　　随着我国高等教育的不断扩张，会计专业的总体招生规模每年都在不断地扩大，学生每年的毕业人数都在创造新的历史，甚至一些没有会计办学经验的学校，也大张旗鼓地开办会计专业，他们的培养体系和培养方案根本就不成熟，所有的因素共同导致了会计专业学生就业相对不乐观。 　　二、建议措施 　　上面对于我国高校会计专业的教学分析还是比较客观的，通过上面的分析，我们