2016阿房宫赋.pptVIP

（一）解题 阿房,旧读ē’páng。“阿房宫”是秦始皇在渭南营造的宫殿。“阿房”是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这是一篇借古讽今的赋体散文，“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。 赋 形式上： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等 3）讲究声韵的美（文赋）， 句式多变，骈散结合， 押韵自由，韵脚灵活多变 形成一种自由而又谨严、灵动而又整齐的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 内容上： 咏物说理，通过山水、风物、鸟兽、等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻 解读背景 《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825年）。杜牧写这篇文章是有感而发的。当时的唐王朝已是大厦将倾，政治腐败，阶级矛盾尖锐，加上唐敬宗李湛即位后，更是荒淫无度，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政，“视朝月不再三，大臣罕得进见。”这样更加重了人民的负担，加深了社会危机，杜牧正是要借《阿房宫赋》来讽谏唐统治者要以秦为戒，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。 正音（读一读） 缦回 màn 不霁何虹 jì 妃嫔媵嫱 pínyìngqiáng 焚椒兰 jiāo 辘辘 lù 杳不知 yǎo 尽态极妍 yán 剽掠 piāo 鼎铛 chēng 逦迤 lǐyǐ 锱铢 zīzhū 架梁之椽 chuán 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn 呕哑 ōu yā 参差 cēn cī 囷囷 qūn 鬟 huán 朗读 学生自由朗读 诵读指导：首句由四个短句组成，要读出气势，语音力图雄厚；阿房宫建筑奇丽要读得飞扬；宫女梳妆打扮读出喜，等待失望读出悲。排比要读得有气势，议论要读得有力。 全班齐读 整体感知，划分结构 赋的文体特征决定它谋篇布局一般是通过体物来写志，这篇文章是不是也这样呢？找出“体物”与“写志”部分。 合作探究 一、研习第一段 1、疏通文意。 2、重要文言现象。 3、内容理解 明确：这段文字读来非常有气势，又如行云流水般流畅。作者由远及近，由外及里，由粗及细，逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有前后照应之妙笔，如写楼阁“各抱地势”就与前方“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述时有贴切生动之比喻，如“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描写，像“二川”的描写，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加长、短句及大量排比、对偶句式的运用，使文句章节铿锵，并有音韵之美。因此，寥寥一百多字，阿房宫之风姿盛态就显现于读者眼前。 4、再读课文，结合阿房宫特点试背诵这一段。 二、研习第二段 1、疏通文意 2、重要文言现象。 辞楼下殿：辞，离开；下，名作动，走下。 辇来于秦：辇，名作状，坐着辇车。 朝歌夜弦：朝，夜，名作状，在早上、在夜晚；歌、弦，名作动，唱歌、弹弦。 杳不知其所之也：之，动词，往到；所之，“所”加动词构成名词性的“所字结构”，所到的地方。 尽态极妍：用尽心思使姿态美好，用尽一切办法使容颜妍丽。“尽”和“极”，都是“极力，尽量”的意思。 缦立远视，而望幸焉：而，目的连词；焉，代词，指代自己。 3、难句质疑 “绿云扰扰，梳晓鬟也”这一句中的“绿云”怎么理解？ 4、内容理解 （1）本段主要写宫女，写了哪些内容？ 5、再读第二段，重点把握中间部分宫人梳妆打扮的排比句，试背诵 三、小结 这两段属于“体物”部分，是后面议论部分的基础，它的作用，是为秦始皇荒淫奢靡自取灭亡这一中心思想的揭示作铺垫，给读者以充分、具体、形象的感受。 一、研习第三段 1、疏通文意 2、重点文言现象 3、内容理解 （2）学习了课文的第1、2段，