2013年人教版物理选修3-2全册精品课件 第四章第三节幻灯片.ppt

【规律总结】　解答此类问题的关键是抓住因果关系，并选择合理的定则或定律来判断，其对应关系如下： ? 基本现象 常用的定则或定律 电流、运动电荷产生的磁场 安培定则 磁场对电流、运动电荷有作用力 左手定则 基本现象 常用的定则或定律 电磁 感应 部分导体做 切割磁感线运动 右手定则 闭合回路的 磁通量变化 楞次定律 变式训练 3.如图4－3－9所示，导体AB、CD可在水平轨道上自由滑动，且两水平轨道在中央交叉处互不相通．当导体棒AB向左移动时(　　) 图4－3－9 A．AB中感应电流的方向为A到B B．AB中感应电流的方向为B到A C．CD向左移动 D．CD向右移动 解析：选AD.由右手定则可判断AB中感应电 流方向为A到B，从而CD中电流方向为C到D. 导体CD所受安培力方向由左手定则判断知向 右，所以CD向右移动． 热点示例创新拓展 楞次定律与能量守恒定律 楞次定律中的“阻碍”作用，正是能的转化和守 恒定律在电磁感应现象中的反映，在克服这种阻 碍的过程中其他形式的能转化为电能． [经典案例]　如图4－3－10所示，铜质金属环从条形磁铁的正上方由静止开始下落，在下落过程中，下列判断中 正确的是(　　) 图4－3－10 A．金属环在下落过程中的机械能守恒 B．金属环在下落过程中动能的增加量小于其重力势能的减少量 C．金属环的机械能先减小后增大 D．磁铁对桌面的压力始终大于其自身的重力 【解题样板】　金属环在穿越磁铁的过程中, 环中产生感应电流，产生的安培力对环来讲 是阻力，把机械能转化为电能，A、C错,B正 确；由牛顿第三定律知，环对磁铁的磁场力 是向下的，但环到条形磁铁中间的瞬间无感 应电流，此时相互作用力为0,故D错． 【答案】　B 栏目导引 新知初探自主学习 要点探究讲练互动 知能演练轻松闯关 热点示例创新拓展 第四章　电磁感应 第三节　楞次定律 学习目标：1.通过实验探究归纳出楞次定律. 2.理解楞次定律的内容和本质. 3.会用右手定则及楞次定律解答有关问题 重点难点： 1.引导学生对演示实验进行观察、分析、归纳、总结得出楞次定律. 2.理解定律中“阻碍”原磁场磁通量的增加或减小的含义. 3.应用楞次定律判断感应电流方向. 目标导航 新知初探自主学习 一、探究感应电流的方向 [自主探究] 实验现象：将螺线管与电流计组成闭合回路，分 别将N极、S极插入、 抽出线圈， 如图4－3－1所 示，记录感应电 流方向如下： 图4－3－1 (1)线圈内磁通量增加时的情况 图号 磁场方向 感应电流的方向 感应电流的磁场方向 甲 _______ 逆时针(俯视) _______ 乙 _______ 顺时针(俯视) _______ 向下 向上 向上 向下 (2)线圈内磁通量减少时的情况 图号 磁场方向 感应电流的方向 感应电流的磁场方向 丙 ________ 顺时针(俯视) ________ 丁 ________ 逆时针(俯视) ________ 向下 向下 向上 向上 成功发现 当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场 ________磁通量的增加；当线圈内磁通量减 少时，感应电流的磁场________磁通量的减 少． 二、楞次定律 　1834年，物理学家楞次归纳出以下结论： 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁 场总要阻碍___________________________的 变化． 阻碍 阻碍 引起感应电流的磁通量 三、右手定则 1.内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指 ________，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心________，并使拇指指向导 线运动的方向，这时_________所指的方向就 是感应电流的方向． 图4－3－2 垂直 进入 四指 2.适用范围：适用于闭合电路____________切割磁感线产生感应电流的情况． 部分导体 要点探究讲练互动 要点1　对楞次定律的理解及应用 1.因果关系：闭合导体回路中磁通量的变化是因，产生感应电流是果；原因产生结果，结果又反过来影响原因． 2.“阻碍”的含义 谁阻碍谁 是感应电流的磁通量阻碍引起感应电流的磁场(原磁场)的磁通量的变化 阻碍什么 阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身 如何阻碍 当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，即“增反减同” 结果如何 阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化，这种变化将继续进行 3.应用楞次定律的一般步骤 判定感应电流的方向，思路和步骤如下 上述步骤也可概括为下列四句话：“明确增减 和方向，‘增反减同’切莫忘，安培定则来判 断，四指环绕是流