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冬爷爷的胡子反思 篇一：小班语言《冬爷爷的胡子》课后反思（724字） 散文和故事一直以来都是幼儿非常喜欢的，散文和故事中有丰富的情节，精美的插图。对幼儿来说这些故事，散文中的人与物以及情节的发展是幼儿心中另外的一个世界，《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗，短小的篇幅中，作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘胡子，结尾一转以送给爷爷做拐杖而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天冬爷爷、胡子冰柱子、风风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。 首先我出示挂图让幼儿欣赏，引导幼儿发现冬天的变化，这是什么季节？你从哪里知道的？你还发现了什么？其次让幼儿欣赏散文录音。初步理解画面的意思。教师朗读散文引导幼儿理解挂图中散文内容指认图画，这点小朋友做得较好，都能够积极参与。 最后我采用游戏的方式让小朋友读散文。由于散文过长等一些因素幼儿对散文还不是很熟悉，但大部份的幼儿都掌握了散文的内容。在游戏教学中幼儿都比较积极，在不知不觉中学会了散文。能干的孩子还能仿编最后一句散文；如，响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爸爸做扁担？有的说：响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给老师做教鞭。有的说：响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给好朋友做纸棒 篇二：语言活动《冬爷爷的胡子》课后反思（396字） 《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗，短小的篇幅中，作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。 本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文；如，“冬爷爷的胡子……挂在哪？“……送给……做……”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给做教鞭，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的…… 看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的。 篇三：中班语言《冬爷爷的胡子》教学反思（329字） 散文和故事一直以来都是幼儿非常喜欢的，散文和故事中有丰富的情节，精美的插图。对幼儿来说这些故事，散文中的人与物以及情节的发展是幼儿心中另外的一个世界，今天我开展的语言活动《冬爷爷的胡子》的教学活动也如我遇期中的一样小朋友都能积极配合老师的教学，也能积极参与其中。 首先我出示挂图让幼儿欣赏，引导幼儿发现冬天的变化，“这是什么季节？你从哪里知道的？你还发现了什么？”其次让幼儿欣赏散文录音。初步理解画面的意思。教师朗读散文引导幼儿理解挂图中散文内容指认图画，这点小朋友做得较好，都能够积极参与。 最后我采用游戏的方式让小朋友读散文。由于散文过长等一些因素幼儿对散文还不是很熟悉，但大部份的幼儿都掌握了散文的内容。在游戏教学中幼儿都比较积极，在不知不觉中学会了散文。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据