《零件的钳工》学习任务设计方案.docVIP

学习任务设计方案 专业名称 机床切削加工 一体化课程名称 零件的钳加工 学习任务 新的学习和工作环境认识 学时 18学时 学习任务描述 了解工作场地的环境、设备管理要求，穿戴符合劳保要求的服装，并能按现场管理规范要求清理场地，归置物品，按环保要求处理废弃物。 与其他学习任务的关系 通过本任务的学习，认识钳工工作场地，为能安全使用钳工常用设备和工具打下基础。 学生基础 身心健康，有一定动作协调能力。 具备一定的形体认识能力。 具备一定的数学计算能力。 具有一定的文字、语言表达能力。 学习目标 1.感知钳工的工作现场和工作过程，说出钳工场地的设备，并与工作人员沟通了解设备的名称和功能 2.能认识工作环境的安全标识。 3.能通过安全教育考试，树立严格遵守安全规章制度，规范穿戴劳保用品的意识。 4.能认知钳工工作特点和主要工作任务。 学习内容 1.观看钳工及机加工工作资料视频，进行专业认知。 2.了解常用设备的名称、规格及功能 3.钳工工作场地安全操作规程。 4.车间管理规章制度。 5.现场管理 教学条件 工具：錾子、榔头、锉刀、锯弓、锯条、麻花钻、砂布、划针量具：游标卡尺、刀口直尺、刀口角尺 材料：机油、棉纱、毛坯（45#或T10)。 教具：工艺模型、制图教具 设备：台钻、钻床、砂轮机、钳桌、台虎钳 资料：台钻和砂轮机安全操作规程、车间管理规章制度、现场管理制度 场地：钳工实训车间、机加工车间、钳工学习场地 教学组织形式 1.教师组织学生认识钳工及机加工实习场地，学习各项规章制度。 2.教师组织学生相互检查劳保用品的穿戴。 3.教师组织学生观看钳工工作资料视频，进行专业认知。通过本专业的优秀代表人物、事例激发学习专业的兴趣。 教学流程与活动 学习活动一：参观钳工车间和观看钳工录像，进行专业认知 学习活动二：参观机加工车间 学习活动三：安全考试与安全海报点评与展示 评价内容与标准 1.规章制度的掌握 2.是否遵循现场管理要求 3.劳保用品穿戴规范 4.安全知识考核 5.学生制作的安全教育海报教学活动策划表 教学 活动 关键 能力 学生学习活动 教师活动 学习内容 资源 评价点 学时 地点 活动一： 参观钳工车间和观看钳工录像，进行专业认知 观察能力分析问题 1．观看钳工工作资料视频 2．分组讨论钳工工作特点及在生活、生产中的重要性 3．学习安全操作规程 1．组织观看钳工工作视频、专业典型事例 2．组织讨论钳工工作特点 3．组织学生通过案例分析学习安全操作规程、制度 ·钳工的分类 ·钳工工作特点 ·钳工工作的基本内容 ·劳保用品穿戴规范 ·视频、图片 ·钳工实训车间 ·工作页 · 认识工作环境的安全标识 ·填写工作页 6 钳工实训车间（教室） 活动二： 参观机加工车间 分析问题 规范养成 1．参观历届学生完成的钳工作品 2．参观机加工车间 3．分组讨论机加工工作特点 1．组织学生参观历届学生完成的钳工作品 2．组织学生参观机加工车间 3．组织观看机加工工作视频、专业典型事例 ·机加工设备 ·现场管理制度 ·视频、图片 ·机加工车间 ·学生的钳工作品 ·工作页 ·劳保用品穿戴 ·填写工作页 6 机加工车间（教室） 活动三： 安全知识考核、安全海报展示与点评 自我学习 总结能力 表达能力 1．安全教育考试 2．学生制作安全教育海报 1．组织学生进行安全教育考试 2．组织学生学生制作安全教育海报 3．教师对学生制作的安全教育海报和安全教育考试成绩进行点评 ·安全操作规程 ·海报制作 ·安全教育海报 ·工作页 · 安全教育考试成绩 · 学生制作的安全教育海报 ·填写工作页 6 教室学习任务设计方案 专业名称 金属切削 一体化课程名称 钳工 学习任务 开瓶器的制作 学时 建议20学时 学习任务描述 通过组织引导学生分组通过上网查阅、分组讨论确定开瓶器的制作方案，教师通过组织学生分组制作，训练学生正确使用钳加工设备和工具的职业能力，从而对钳工的设备和工具进行生产认知，在指导教师的指导下能逐步识别并能使用常用工具及用途， 培养职业兴趣，逐步养成良好的职业心态，为下一课题打基础 与其他学习任务的关系 在学习完第一个工作学习任务“新的工作环境和工作现场认知”基础上，完成本工作任务“开瓶器的制作”，通过实施本工作任务“开瓶器的制作”对后续“錾口榔头的制作”奠定零件轴测图、点线面制图知识的基础，并且为后续该课程奠定钳加工的台钻使用、打排空、锉刀使用、砂纸抛光、工艺过程顺序和安全操作上述设备的基础 学生基础 初中毕业，经过安全教育与现场认识，第一次开始进行使用钳加工设备和工具加工本任务中的开瓶器 学习目标 1.能通过各种渠道获取信息，并向老师咨询信息的可靠性并表述出所获取开瓶器的材料、价格、形状信息 2.能绘制零件草图