07四下单元一.doc

四年级（下）第一单元练习（书写分5%） 班级（ ）姓名（ ） 一．单项练习：25% 1．看拼音写词语。5% jùn qiào sā jiāo jié yī suō shí yì kǒu tónɡ shēnɡ zēnɡ tiān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．把下面句子中带点的词换成更确切地双音节词。3% （1）我蹲在墙边，看（ ）一群蚂蚁，看（ ）它们是怎样把一只苍蝇搬到洞穴里去的。 （2）夏天的夜晚，我总爱看（ ）天上那诱人的星星。小星星如只只小眼睛眨 呀眨的，仿佛在空中看（ ）什么东西。。 （3）我喜欢太阳花，不仅因为它色彩好（ ），而且因为它具有很强（ ） 的生命力。 3．用修改符号修改病句。5% （1）放学了，我们组留下来打扫教室做值日。 （2）参观了自然博物馆，增长了很多知识。 （3）我们必须端正学习目的，才能取得更大的进步。 （4）这是深刻的一次教训，我们千万一定要记住。 4．按课文内容填空。12% （1）小燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，尾巴像（ ）似的， 模样（ ）。 （2）（ ）听到了春天的呼唤，（ ）地脱下了一件件（ ）自己成长的衣服，长成了（ ）竹子。 （3）“问渠那得清如许，______ _______ 。”选自（ ）朝诗人（ ）的（ ）。 二．阅读。15%+20% （一）_____________________ 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’，这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你（ ）能体会文章情感，（ ）可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1.为短文加个题目，写在文前的横线上，并标小节号。（2+1）% 2.根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。3% （1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 （ ） （2）一下子明白过来了。 （ ） （3）心里不明白，不理解。 （ ） 3.在文中括号里填上合适的关联词语。3% 4.用“——”划出怎样“煮书”的句子，用“ ”划出写“煮书”好处的句子。2% 5.唐代大诗人杜甫作起诗来感到得心应手，是因为____________________________ _________________________________________________________________。2% 6.读了这篇短文，我觉得要学好语文必须____________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________。2% （二） 小保罗是四年级小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上经常同他的孩子在一起。他喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地讲些富有教益的寓言故事。 一个星期五的晚上，保罗在忙着刷他的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人厌烦。 末了，爸爸