《现代教育媒体和技术在英语课堂教学中的最优化运用的研究》.doc

现代教育媒体和技术在英语课堂教学中的最优化运用的研究课题负责人 奉贤区齐贤学校 陆春锋 问题的提出 随着多媒体技术的,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情，许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力，加入到这一队伍中来。尤其是多媒体技术进入课堂教学以来，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，使得多媒体教学在教育领域中的，成为当前教学改革的热点。多媒体教学是社会、技术与教育的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。那么，她在小学教学中，是怎样体现她成功的一面呢？二、课题的理论思考 概念界定 现代教学媒体：是指由投影器、实物投影仪、电视、录像、录音、计算机、信息网络、现代教育平台等组成的一套多媒体组合。多媒体辅助教学集声音、画面、色彩于一体，使动态的演示与静止的画面有机结合，能有效地调动多种感官参与学习活动，提高学生的学习兴趣。 现代教育技术：是指运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。 媒体与技术的最优化运用：是指在以班级授课形式的课堂教学过程中，根据教学内容与教学目标的需要，合理的选用现有的现代教学媒体，继承传统教学的有效