九年级化学质量守恒定律课件人教版1自编(阅读).pptVIP

自学指导：1、质量守恒定律的主要内容是什么？2、质量守恒定律的实质包括几方面？3、质量守恒定律的适用范围。 演示实验1 小结 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷无数实验证明：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 讨论 如何证明稀盐酸和碳酸钠应前后物质的总质量相等呢？ 解释一些实验事实: 1．镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比原来金属镁的质量大，有人说这个事实不 符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？ 答：此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和 氧气发生了化学反应。根据质量守恒律， 反应后生成物氧化镁的质量，一定等于参加反应的镁带和氧气的质量和，所以生成物的质量比镁质量大。 思考： 为什么蜡烛燃烧后质量减轻了？ 这个反应符合质量守恒定律吗？遵守质量守恒定律，石蜡燃烧生成的二氧化碳和水跑到空气中去了，所以质量减少，但石蜡和氧气的总质量等于二氧化碳和水的总质量。 碱石灰 想一想：如图所示，用碱石灰把二氧化碳和水都收集起来，你认为天平会平衡吗？ 石蜡+氧气二氧化碳+水 点燃凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，可以在密闭容器中进行，防止反应系统内物质与环境物质之间的物质交换，否则反应后剩余物质质量会增大或减小。 但这并不是违反质量守恒定律，反而是体现了质量守恒定律 * * 课题1 第五单元 化学方程式 复习: 1.磷在氧气中燃烧 2.氯酸钾受热分解 磷+氧气五氧化二磷 点燃 写出下列反应的文字表达式 加热 氯酸钾氯化钾+氧气 提问:我们判断是否发生化学变化的　　　依据是什么? 有新的物质生成 质量不变 质量变大 质量变小 实验探究活动的一般步骤 提出假设 实验分析 得出结论 设计方案 进行实验 (1)观察反应产生的现象? (2)反应前和反应后物质的总质量有没有变化探究实验1 演示实验1： 白磷燃烧前后质量的测定: （1）在锥形瓶中放一小块白磷 （2）称量锥形瓶内物质的总质量 （3）点燃白磷，观察产生的现象为：产生大量白烟，放热 （4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量 实验探究2 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验1： 结论 反应前后天平是否平衡 实验现象 白磷在空气中燃烧 实验名称 化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和 白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 天平平衡 M1=M2 实验2： 结论 反应前后天平是否平衡 实验现象 铁和硫酸铜溶液 实验名称 化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和 天平平衡 铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色 探究实验2 小结 　硫酸铜 + 铁 → 硫酸亚铁 + 铜M1 ＝ 　M2 通过实验我们得到的结论是： 化学反应前后物质的总质量____ 不变 练习： 则生成氧化镁 的质量为____克 24克镁与16克氧气恰好完全反应， 40 2. 6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有______克氧气参加了反应。 16 1 在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？ 由分子构成的物质在化学变化中 　　分成　　重新组合　　聚集成 分子－→原子－－→新分子－－→新物质 质量守恒定律的本质：化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。 从分子、原子的角度解释质量守恒定律 宏观变化 微观变化 原子种类不变 分子的种类改变 原子质量不变 原子数目不变 物质的种类改变 元素的种类不变 物质的总质量不变 每种元素的质量不变 实验2： 结论 反应前后天平是否平衡 实验现象 碳酸钠和稀盐酸 实验名称 化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和 天平不平衡 产生大量气泡，粉末逐渐减少在实验2中，稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量为什么不相等呢？ 探究实验 在开放容器中： 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳M1＞M2 演示实验2小结 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳M1=M2 在密闭容器中 资料链接：质量守恒定律的发现 波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年) 失败 成功 理解质量守恒定律的定义时要注意： 1．质量守恒定律是关于化学反应的普遍规律，其运用范围是化学变化。一切化学反应都遵循质量守恒定律。 2．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其它方面如体积等不一定守恒。 3．注意定律中的几个关键之处：①“参加反应的各物质”，没有参加反应的物质不包括在内；②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。 实验：镁条燃烧前后质量的测定 实验1： 结论 反应前后天平是否平衡 实验现象镁在空气中燃烧 实验名称 化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物