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关于农村学前教育的几点思考 城关学区 尚喜福 学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。重视学前教育不仅为人的终身发展奠定良好的基础，还有利于提高义务教育质量、缩小社会贫富差距、促进社会和谐稳定发展。然而近几年来，国家在加大农村义务教育投入、缩小城乡差距、促进教育公平的同时，农村学前教育发展严重滞后的矛盾日益突出。为此，我对我镇学前幼儿教育现状进行了一次调查，并对当前和今后的农村学前教育作了一些有益的思考。 一、农村学前教育现状 城关镇地处县城，地形山、川、塬兼有，东西长25公里，南北宽6.68公里。土地面积167平方公里，耕地面积6.6万亩。全镇有2个社区、11个村委会，86个村民小组。2012年全镇总人口45912人，其中农业人口28932人。其中4至6周岁适龄幼儿1790人，全镇无公办幼儿园，民办幼儿园2所，小学附设学前班9个。在园（班）幼儿约640人，其中幼儿园470人，学前班170人。地处县城的2所民办幼儿园存在校舍条件差、设备简陋、布局不合理、班额较大等一系列问题，农村部分学前班因生源较少，教师无着落，有的幼儿和小学一年级混编或无园可入，致使群众连年上访；由于待遇低，不能够很好的吸引有素质有技能的优秀幼儿教师，学前幼儿教师的师资力量薄弱。总而言之，我镇学前教育事业的发展水平与农村经济社会发展的强烈需求、与广大农民群众的殷切期