关于说课的念、方法和注意要点.docVIP

关于说课的理念、方法和注意要点 [日期：2006-11-01] 来源：? 作者： [字体：大 中 小] 　 ????????建立以说课、听课、评课为核心内容的教研活动传统和机制，不仅有利于教师个人教学水平的提高，对加强教风和学风建设，培养优良的校园文化和学校品牌也有强大的促进作用。本文力求在理论和实践层面上对说课的理念、方法和注意要点进行一些探索。 ????一、说课的理念 ????说课——教师以教育教学理论为指导,?在精心备课的基础上,?面对同行、领导或教学研究人员就某一课程的教学设计(或教学得失)进行阐述、预测或反思，包括课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握、教学效果与质量的评价等,?并共同研讨教学设计的进一步改进和优化。 ????1、说课的类型??说课是教学研究活动的重要组成部分，按目的、要求的不同,?常有不同的分类方法。宏观来分,?可以说课程内容、课程标准、学科教材和课程资源利用等。具体来分,?主要说教学实施过程的设计策略和流程。说课又可以细化为几种基本的类型：按先后顺序，可分为课前说课和课后说课；从改进教学设计来看，也可分为预测性说课和反思型说课；从教学业务评比的角度出发，可分为评比型说课和非评比型说课；按教学研究的要求，可分为专题研究型说课或示范型说课；按说课主体的不同,?又分为授课者说课和评课者说课等。本文重点剖析课前说课、课后说课、评比型说课