二次根式活动.pptVIP

五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 4、关于含字母的二次根式的运算： 课本关于“式” 的运算却是少而且简单，如要抓基础回归课本，可以依据课本将这部分练习简化 . 例4 计算 ； 通过综合问题增强学生对解题技巧的认识 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 例5 比较大小： 分析： 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 5、关于分母有理化：课本回避了这个概. 海淀要求简单的分母有理化 . 如： 进一步练习： 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. “教学活动”与“阅读思考”的教学分析 1、课本安排了2个活动，“活动2”对学生会很有吸引力：做一个底面积为24平方厘米，长、宽、高的比为4:2:1的长方体. 2、海伦—秦九韶公式. 例 在△ABC中，BC=4，AC=5，AB=6，利用海伦--秦九韶公式，求△ABC的面积. 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 小结与复习的教学分析 1、针对课本的要求进行全面的练习. （A）最基础的复习和练习； （B）进行适当的知识拓展，后面有“基础篇”和“能力篇”供参考. 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 例1 化简： 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 例2 复杂些的化简： 做些综合题： 例3 已知， 例4 （08年西城一模）20．平面直角坐标系xOy中，点A的坐标是（6，0），点P满足AP=OP=6. （1）直接写出点P的坐标； （2）若点P在直线上，求m的值. 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 例5 已知：， 求：的值。 例6 （06北京）22． (第22题图) 图① 图② 图③ * 二次根式教材分析 卢静 2009年2月27日 一、课时参考 二、中考考试说明的要求 三、总体认识 四、教学思路参考 五、具体建议 回归课本，抓好基础 知识拓展基础篇 知识拓展能力篇 提纲 一、课时参考：共9课时 21.1 二次根式2课时 21.2 二次根式的乘法2课时 21.3 二次根式的加减3课时 复习和小结 2课时 二、中考考试说明对本章的要求 基本要求： 1、了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件； 2、理解二次根式的加、减、乘、除运算法则； 注：海淀区有自己的要求，后面具体分析中有体现. 二、中考考试说明对本章的要求 略高要求： 1、会利用二次根式的性质进行化简； 2、能根据二次根式的性质对代数式作简单变形； 3、在特定条件下，确定字母的值； 4、会进行二次根式的化简，会进行二次根式的混合运算（二次根式的个数不超过三个；不要求分母有理化）. 较高要求：无. 三、总体认识 1、中考中单独考察很少； 2、工具性特别强，对解决初中数学问题十分重要； 3、根号是学生进入初中后最不易理解的数学符号，根式具有很强的抽象性； 4、知识点讲解的难易程度不易把握； 5、教学中可以类比算术平方根的一些性质类比引入和讲解. 四、教学思路参考 1、回归课本，落实好基础知识 ； 2、做好知识扩展 . 先给出难度级别： 例1、求使式子成立的x的取值范围. 基本要求： 略高要求： 较高要求： 先给出难度级别： 例2、计算、化简、应用 基本要求： 略高要求： 2、若|x|3，化简 3、已知x、y为实数且 求xy的算术平方根． 4、已知：实数的整数部分为，小数 部分为1-b，求：的值． 1、计算 较高要求(这是不要求掌握的) 已知：，求下式的 倒数的算求平方根． 已知，求的值． 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 复习篇： 1、复习无理数和实数的定义、了解数系的扩充；如何在数轴上找等无理数. 2、复习平方根、算术平方根的定义和求解. 3、复习根号及其所代表的运算. 由知识结构图看本章教学的重难点 二次根式 二次根式的化简与运算 二次根式乘除 二次根式加减 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 21.1 “二次根式”的教学分析 1、二次根式的定义：形如（a≥0）的式子叫做二次根式． 关注2个基本性质： 关注课本经典例题： 例1 要使式子有意义，字母x的取值必须满足什么条件？ 例2 如有意义，字母x的取值必须满足什么条件？ 提高些难度 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 2、关注对的讲解，理解开方运算和乘方运算的互逆性 . 课本仅考虑了的情形，而不要求的情形. 海淀要求加上 五、具体教学建议和分析 （一） 回归课本，抓好基础. 关注课本的经典习题： 例3 求值. 例4 求值. 提高些难度 五、具体教学建议和分析