《综合实践活动课程方案》.docVIP

综合实践活动课程方案 宿城区中扬实验学校 综合实践活动作为整个基础教育课程的重要组成部分，正式列入课表成为基础教育的必修课程，经过理论的思考和初步的实践，特制定本校综合实践活动课程方案。 课程的基本理念 作为一类具有独特功能和价值的新型课程，准确地确定和把握课程的基本理念，对于课程的实施和课题的研究都具有十分重要的意义。 第一，综合实践活动本质上是基于实践的学习，要重点关注学生学习方式变革，变结论性学习为过程性学习，要引导学生掌握探究的方法和要领，感受活动的乐趣。以传承为特点的接受式学习，以学习结论为目标，是一种被动的学习方式。以发现为特征的探究式学习、是以学生主动参与亲身经历为特征的，是一种过程性学习。“活动”作为过程性学习的载体是主体有目的地作用于客体的行动，要为学生设计多种性质的“学习空间”，帮助学生通过操作、考察、实验、探究等活动解决问题，感受生活。既强调学生“主动、合作、探究”的过程，又要强调认识和理论对活动与实践的指导和调节作用。要鼓励学生积极探索大胆实践感受探究过程带来的乐趣，又要对活动加强指导，在实践中总结和提高。 第二，综合实践活动的实施，要面向学生完整的生活领域，从整体上把握活动内容的结构、层次和过程，关注学生现实和未来的需要，为学生发展提供开放空间。面向完整生活，面向未来需要的综合实践活动不是科技活动，它要面向学生完整的生活领域，将学生的生活世界和科学世界