各课型教学程简要附分类2.docVIP

小学数学情境串教学法的基本流程 情境串教学法倡导用两条线贯穿整堂课。一条是情境线，一条是探索线。情境线表现在课堂教学的外在形式上，让学生在解决由连续情境产生的连续问题的过程中，学习新知形成技能。而探索线则是课堂教学的实质，解决问题的过程遵循以下基本流程： 创设情境，呈现信息 引起提出、解决问题的动 疏理信息，提出问题 自主探索，合作交流 数学知识与方法的探索 引导建构，解决问题 回归情境，拓展应用 巩固、应用和拓展练习 一、概念教学 基本流程 一、创设情境，提供素材。 二、分析素材，理解概念 。 三、借助素材，总结概念。 四、适当外延，深化概念。 五、巩固拓展，应用概念 二、操作主要内容 1、创设情境，提供素材 我们在教学时要创设贴近学生生活实际的情境，提供丰富的素材，调动起学生自主探索解决问题的热情，为学生理解、总结概念奠定基础。 2、分析素材，理解概念 教师要努力给学生创造学习数学的生动场景，让学生经历独立观察思考、小组互动、合作交流的过程，通过对素材的分析，形成对概念的初步理解。 3、借助素材，总结概念 教师要在小组合