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济南市2011高考备考物理学科研讨会 几点思考： 功能关系的考点是否调整？ 直流电路动态分析是否会成为新的命题点？ 电磁感应综合的格局及考查的侧重点是否会发生变化？ 规律与思考 综合的格局改变——板块内综合增强，一般不进行跨板块综合；注重体现物理知识在生产、生活中的应用 力学计算题：单体——多体，一般包含两种或两种以上的运动形式，通过人为设置不确定因素考查学生的探究意识和探究能力，难度系数围绕0.5波动（0.42；0.74；0.45；0.57）。 思考：情景如何创新？难度如何调整？ 电磁学计算题：单一粒子、恒定组合场或周期性变化组合场；粒子受力情况单一，运动形式多样；带电粒子在电场中的加速与偏转交替考查，侧重于对文字运算能力、分析归纳能力、数学表述能力等的考查，对应用数学处理物理问题的能力要求较高。难度系数在0.3—0.4之间（0.41；0.31；0.31；0.31） 思考：恒定场还是变化场？带电粒子在电场中加速还是偏转？是否会考查复合场？电磁感应综合题是否会出现在计算题中？综合到什么程度？对以示波器、质谱仪、速度选择器、回旋加速器、磁流体发电机、电磁流量计等为原型的习题应多加注意。 规律与思考 规律： 从电学实验“独霸天下”到力、电实验“平分秋色”，整体——局部，主流——非主流，呈现出“力学实验生活化，电学实验实用化”的考查特点； 突出实验情景的创新和实验原理、方法的迁移，体现对学生基本实验素养和具体实验细节的考查，检验学生是否真正动手做过全部实验； 图像作为分析处理实验数据的重要工具，在高考中“出镜率”很高，应引起重视； 难度系数在0.6左右波动（0.56；0.54；0.635；0.62） 思考： 命题点是否会回归主流实验？（打点计时器的使用、电阻的测量） 电源电动势和内阻的测量是否会成为电学实验的命题点？ 〖命题特点〗以与实际生活相联系的气体状态变化为背景命题，题目涉及气体实验定律、热力学第一定律以及与分子动理论相关的细节问题。解答方式涉及数学计算、定性分析和文字表述。一般不与力学部分相综合。 〖错因分析〗（1）对理想气体状态方程的表达式和定律成立的条件（气体的质量一定）记忆模糊。（2）不能正确理解热力学第一定律的物理意义。 〖演变趋势〗多过程问题与变质量问题交替考查（定质量单过程、定质量多过程、变质量单过程），考点相对集中，难度有所提高，在备考时能和生活实际相结合的题目要加以注意，同时分子动理论作为热学的重要组成部分不要忽视。 规律与思考 1.试题综合性的变化： 选修3—3：一个核心，两个基本点；选修3—4：两翼齐飞，互不干扰；选修3—5：三足鼎立，各自为政，对原子物理与核物理的考查交替进行。 2.难度的变化： 3.几点思考： 选修3—3：多过程问题还是变质量问题？是否会涉及对分子动理论的考查？ 选修3—4：是否会涉及对单摆问题的考查？ 选修3—5：原子物理与核物理的命题点在哪里？对动量守恒定律的考查难度是否会降低？三个模块难度不均衡的问题是否会改观？ 高考阅卷要求 物理试题评分细则 学生答题情况分析 高考阅卷\高考阅卷报告.doc 命题趋势判断 1 2010山东理综（物理部分）试题分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 2010山东理综（物理部分）试题分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 〖命题特点〗考点相对固定，内容涉及两图像、一方程、一定律，对几何作图及图像运用要求较高 ——识图、用图、做图。 〖错因分析〗（1）作图不规范。公式、物理量表述不规范。（2）书写不规范。题目用到的主要公式和次要公式不醒目，一些无关公式过多，卷面凌乱。书写潦草。不按照题目和答题卡的要求解答题目，答错区域。 〖演变趋势〗采用组合式试题增大覆盖面，对机械振动部分的两类图像（振动图像和波的图像）要求较高。几何光学部分要求较低。 1 2010山东理综（物理部分）试题分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 2010山东理综（物理部分）试题分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for