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《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 语文 所教学段 八年级 电子邮件 单位名称 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 古诗苑漫步（八年级下册第五单元｝ 中华诗词文化灿烂辉煌，八年级下册第五单元的古诗词尤为丰富多彩。我认为本单元的内容非常适合采用合作学习。在教学中可通过两项合作学习活动来开展： 合作学习活动1.别出心裁品古诗。在了解学生兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定小组组长并明确各自的职责，让学生欣赏、品析课文中的古诗词。 合作学习活动2.声情并茂诵诗词。分小组完成诗歌理解和朗诵准备，派选优秀选手进行诗歌朗诵，评选出三甲。 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 内容学习目标：引导学生感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣。 团队合作技能目标：学习小组各成员能相互信任尊重，积极参与，分工协作，认真完成被分配到的任务，共同做好欣赏、品析、评点、交流、分享学习成果一系列的学习环节。 世界公民意识：培养学生的参与意识和创新精神。 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1： 要素 描述 目的 强化内容学习的理解，形成团队合作的习惯 类型 小组分享想法，同伴互助 范围（时间、空间） 短期（课余），家庭或教室 合作者 同一班级的小组成员 信息化工具 微信、QQ群等 请详细描述合作学习过程： 教师在了解学生兴趣特长的基础上，把全班学生分成8 个小组。 教师提示古诗词的欣赏、品析方法及注意事项并对小组长进行必要的培训。 小组成员讨论分工，确定各人的任务，小组长记录分工要素。 学生分别去完成自己的任务，遇到问题或困难，互相帮助解决。 小组长做好活动记录和材料整理。 合作学习活动2： 要素 描述 目的 提高课堂学习效率，全班学生体验成功及分享集体的智慧 类型 朗诵、评选 范围（时间、空间） 短期（一节课），教室内 合作者 同一班级的小组成员 信息化工具 多媒体 请详细描述合作学习过程： 教师明确活动目标和活动要求，并进行活动内容的技术性指导,组建评委会。 各小组成员完成诗歌理解和朗诵准备。 各小组完成热身、选拔，确定参赛选手。 代表选手进行诗歌朗诵。 由评委（本班所有科任老师）选出三甲。 第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成） 请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。 评价工具或方法 评价过程描述 观察与抽查 了解学生对古代诗词的理解和感受 、对同学诵读古诗评点时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了学生真实水平。 自我评价 总结自己对古代诗词的理解和感受 、对同学诵读古诗评点，是否表达 了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。 小组评价 子解学生在合作与交流的活动中，是否具有合作意识、创新精神和实践能力。 第五步：技术选择及使用（模块3后完成） 请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。 全班学生统一在同一在线合作工具的平台，练习操作这个工具，熟悉合作平台的功能，然后学习小组在这个平台上进行合作学习活动，交流学习信息，小组长跟进个人的学习进度。 首先教师要在多媒体教室给学生示范、介绍如何使用合作平台里面的功能以及操作过程。课余时间，教师保持班级QQ群在线，以便学生质疑解难，对一些学困生手把手教导指引，建议学生互助，部分先掌握技能的学生要帮助其他同学，最后达到人人都会使用信息化工具的目标，为在线合作学习打好坚实的基础。 第六步 合作学习前的准备（模块4后完成） 请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。 具体说明 给出理由 加强对古诗词的感受力，合作完成品析与分享任务 明确期望 学习小组各成员能相互信任尊重，积极参与，分工协作，认真完成被分配到的任务，共同做好欣赏、品析、评点、交流、分享学习成果一系列的学习环节。 教授重要的技能 通过实例来讲授过程和思考技能我每天都在学生合作的这些技能环节作出