思想品德“六递进，步步高”课堂教学模式的构建.docVIP

思想品德“六递进，步步高”课堂教学模式的构建 　　摘 要： 面对教育新形势，作者所在学校深化思想品德课堂教学改革，转变观念、强化认识、多措并举，加强教学方法改革，不断改进思想品德教学，课堂教学模式不断创新，构建了“六递进，步步高”课堂教学新模式，取得了显著成绩。 　　关键词： 思想品德教学 教学模式 高效课堂 “六递进，步步高” 　　面对教育新形势，笔者所在学校把“深化课堂改革，打造高效课堂”定位为教学工作首要任务。转变观念、强化认识、多措并举，加强教学方法改革，不断改进思想品德教学，不断创新思想品德课堂教学模式，取得了显著成绩。下面笔者就思想品德“六递进，步步高”课堂教学基本模式及构建的几点做法谈几点体会。 　　一、思想品德“六递进，步步高”课堂教学的基本模式 　　1.思想品德“六递进，步步高”课堂教学模式的理念。 　　思想品德“六递进，步步高”课堂教学模式的理念是：“高效互动合作共赢”――师生合作互动，以求教学相长；生生合作互动，以求共同进步。 　　2.思想品德“六递进，步步高”课堂教学模式的基本框架。 　　“六递进”分别是：学生自学―同学互助―学生展示―师生点拨―训练巩固―总结提升。 　　“步步高”就是在学生自学基础上，通过同学互助，小组合作学习形式理解掌握所学知识；在课堂上多给学生展示机会，通过交流互补，师生点拨，形成新的认识与提高；在精讲多训练过