高中语文 第三单元 师说课文精讲.docVIP

12.师说·课文精讲【课文背景知识】 “千里马常有，而伯乐不常有。”这句话，你该不陌生吧。在学习《马说》时，你就认识了这位“唐宋八大家”的头号人物、唐代“古文运动”的领袖——韩愈。韩愈与柳宗元一同倡导的“古文运动”，提倡质朴的文风，注重反映真实的社会人生，在理论和实践上都取得了突出的成就，对后世散文发展产生了积极而深远的影响。 《师说》就是韩愈“古文”的代表作之一。文章针对性强，具有批判现实的精神。因此，有必要查阅有关资料，先了解一下课文写作的背景。在学习中，应注意加强诵读，着重理解文中关于从师学习的论述，深入领会文中所大力提倡的“道”这一深刻思想的内涵，了解作者以儒家思想来抵制佛老思想的思想倾向。同时，应认真体会对比手法在文章论证说理中的巧妙运用，在反复诵读中，深入体会韩文散句和偶句错综变化，善用排比对偶连珠等手法，使文章语气表达丰富，气势充沛，笔力雄放的特点。 【重点难点讲解】 重点讲解 一、实词 1．一词多义 （1）道 传道受业解惑（道理） 师道之不传也久矣（有“风尚”之意） 年相苦也，道相似也（道德学问） （2）传 传道受业解惑（传授） 师道之不传也久矣（流传） 六艺经传皆通习之（zhuàn，解释经书的著作） （3）贤 其贤不及孔子（才能） 师不必贤于弟子（高明） （4）师 古之学者必有师（老师） 吾从而师之（名词意动用法） 吾师道也（学习）。 或师焉，或不焉（跟从老师）。